Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) est le nouveau diplôme de référence des IUT.

Le BUT Génie Civil et Construction Durable a pour objectif de former des cadres intermédiaires capables d’exercer des fonctions dans les domaines de la maîtrise d’ouvrage, la maîtrise d’œuvre, l’organisation et l’encadrement de chantiers.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment »

ADMISSION

Prérequis :

BAC Général : spécialités conseillées

• Mathématiques + Physique-chimie ou Sciences de l’ingénieur
• toute autre spécialité après étude du dossier

BAC Technologique : STI

Durée de la formation : 3 ans

L’ensemble des formations est accessible en formation continue, (salarié, individuel ou demandeur d’emploi), sous réserve de validation des prérequis demandés. L’accès peut se faire également dans le cadre de la Validation des Acquis et de l’Expérience, (VAE, VAP, ou VES). Contactez le service formation continue de l’Université de Montpellier – Bureaux de Nîmes

CONTENU DE LA FORMATION

4 PARCOURS DE SPÉCIALISATION POSSIBLES (2éme et 3éme années)

• PARCOURS TRAVAUX BÂTIMENT : Développement des compétences techniques, commerciales, de gestion et de management, nécessaires à la conduite des travaux dans le secteur du bâtiment.
• PARCOURS TRAVAUX PUBLICS : Développement des compétences techniques, commerciales, de gestion et de management, nécessaires à la conduite des travaux dans le secteur des travaux publics.
• PARCOURS REHABILITATION ET AMELIORATION DES PERFORMANCES ENVIRONNEMENTALES DES BATIMENTS : Forme des techniciens qui interviendront dans les phases de phases de diagnostic, projet et exécution de travaux de rénovation du bâti pour améliorer ses performances énergétiques et environnementales.
• PARCOURS BUREAU D’ETUDES CONCEPTION : Développement de compétences en lien avec l’ingénierie de la construction : conception, montage d’opérations, études

Programme de la 1ère année

LES MISSIONS

Les compétences sont communes aux 4 parcours proposés, cependant les niveaux de développement de chaque compétence sont différents en fonction du parcours choisi.

• Élaborer des solutions techniques de tout ou partie d’un projet de Bâtiment
• Élaborer des solutions techniques de tout ou partie d’un projet de Travaux Publics
• Dimensionner des ouvrages et équipements techniques du BTP
• Organiser un chantier de BTP
• Piloter techniquement un ouvrage tout au long de sa vie

STAGE / ALTERNANCE

Alternance : possible dès la 2ème année
Organisation de l’alternance : 3 périodes de formation au département GCCD et 3 périodes en entreprise.

Stage : 22 semaines au minimum au cours des 3 années

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

• Ecoles d’ingénieur,
• À l’université (parcours Licence – Master – Doctorat),
• Licence professionnelle,
• DUETI (poursuite d’études à l’international).

Les débouchés professionnels :

Entreprises du secteur du bâtiment, des travaux publics, collectivités territoriales, maîtres d’ouvrage, aménageurs, cabinets d’architecte, bureaux de contrôle, bureaux d’études structure, thermique et fluides :

• Chef de chantier / conducteur de travaux, Chargé d’affaires, coordonnateur SPS, Assistant maîtrise d’œuvre / maîtrise d’ouvrage, Diagnostiqueur énergétique, Dessinateur-projeteur, Responsable des services techniques, Assistant ingénieur Bureau d’Études, Modeleur / Coordinateur BIM

CONCLUSION

Les diplômés de ce programme sont équipés des connaissances techniques, des compétences pratiques et de la conscience environnementale nécessaires pour façonner l’avenir de l’industrie de la construction. Grâce à une compréhension approfondie des principes de durabilité, de la gestion responsable des ressources et de la conception innovante, ils sont prêts à relever les défis complexes de manière à créer des infrastructures et des bâtiments qui soient non seulement solides et fonctionnels, mais aussi respectueux de l’environnement et durable à long termes. Les diplômés de cette formation sont appelés à jouer un rôle essentiel dans la transformation du paysage bâti, en contribuant à un avenir plus durable pour tous.

Plaquette d’information à télécharger

L’IUT de Nîmes organise le17ème Forum Etudiants-Entreprises le Jeudi 2 décembre 2021 pour mettre en relation les étudiants avec les entreprises de ses secteurs de formation.

Le 2 décembre prochain, les entreprises partenaires de l’IUT viendront à l’IUT de Nîmes pour présenter leurs métiers et rencontrer les étudiants. Cet événement, organisé par l’IUT et le CFA ENSUP LR, rassemble chaque année de nombreuses entreprises. Des membres de notre campus telle que REXEL FRANCE sont représentés. C’est ainsi qu’à cette occasion, le campus animera un stand pour informer les étudiants des opportunités existantes.

Trouver son stage, son premier emploi ou son prochain contrat en alternance

Un des principaux objectifs du campus est de faciliter l’insertion professionnelle des jeunes. C’est pourquoi le campus rassemblent les offres de stages, d’emplois, de contrats en alternance dans les secteurs de l’énergie et du bâtiment. Elles seront proposées aux étudiants en Bachelor Universitaire de Technologie ou en Licence Professionnelle.

Rencontrer les étudiants et mieux connaître l’offre de formation au Forum Etudiants-Entreprises de l’IUT de Nîmes

Pour les entreprises, le Forum Etudiants-Entreprises de l’IUT de Nîmes permet de se faire connaître et de promouvoir ses métiers. L’événement sera aussi l’occasion de se familiariser avec les évolutions de l’offre de formation. En particulier, les nouveaux Bachelors Universitaire de Technologie qui viennent de voir le jour. Par exemple, le BUT Génie Electrique et Informatique Industrielle et le BUT Génie Civil et Construction Durable, deux formations labélisées par le campus.

Venez nous rejoindre sur le stand du campus le 2 décembre pour découvrir les offres de nos entreprises.

Le titulaire du CAP Électricien(ne) intervient dans les domaines du bâtiment, de l’industrie, de l’agriculture, des services et des infrastructures.

Il installe, met en service, entretient et répare des ouvrages électriques et des réseaux de communication. Il intervient, sous la responsabilité d’un chargé de travaux, sur les installations de logements individuels ou collectifs, de bâtiments industriels, d’immeubles de bureaux, de réseaux de distribution d’énergie, etc.

Retrouvez les établissements qui proposent cette formation sur notre application de parcours de formation Zephyr

ADMISSION

Prérequis : Cette formation est ouverte à tous avec un niveau 3ème et/ou une expérience professionnelle.

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

Réalisation d’une installation

• Repérer les conditions de l’opération et son contexte
• Organiser l’opération dans son contexte
• Réaliser une installation de manière éco-responsable
• Communiquer entre professionnels sur l’opération
• Mettre en œuvre les mesures de « prévention, santé et environnement »

Mise en service d’une installation

• Contrôler les grandeurs caractéristiques de l’installation
• Valider le fonctionnement de l’installation
• Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel

Maintenance d’une installation

• Remplacer un matériel électrique
• Communiquer avec le client/usager sur l’opération

STAGE / ALTERNANCE

Le CAP peintre applicateur de revêtements est accessible en alternance avec le BTP-CFA Occitanie et le GRETA-CFA Montpellier Littoral

En formation initiale : 14 semaines de stage en entreprise sur les 2 ans.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études

Le CAP Électricien(ne) débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an avec une mention complémentaire (MC) ou en 2 ans en bac professionnel ou en brevet professionnel (BP).

Exemples de formations possibles :

• CAP Monteur en installations thermiques
• Bac pro Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés
• BP Electricien(ne)
• BP Monteur en installations du génie climatique et sanitaire

Débouché professionnel

électricien, installateur électricien, installateur domotique, câbleur fibre optique, réseau, cuivre, monteur électricien, tableautier, …

CONCLUSION

Le CAP Électricien(ne) est une formation professionnelle qui prépare les étudiants à devenir des électriciens qualifiés. Il leur offre les compétences nécessaires en installations, maintenance et dépannage des systèmes électriques. Les débouchés professionnels après l’obtention du CAP sont nombreux, allant du travail dans le secteur du bâtiment en tant qu’électriciens installateurs, à la maintenance des installations électriques existantes. Le CAP Électricien(ne) constitue également une base solide pour des études supérieurs dans le domaine de l’électricité.

En résumé, cette formation offre de nombreuses opportunité professionnelles et constitue une première étape solide vers une carrière dans le domaine de l’électricité.

A l’initiative des campus d’excellence BTP & Usages du numérique, Habitat, Energie Renouvelables et Ecoconstruction et du campus Transition Energétique, les CMQ des filières bâtiment et énergie de l’ensemble du territoire se sont réunis en Intercampus national bâtiment énergie à Montpellier les 27 et 28 septembre.

Au regard des transitions énergétiques et numériques, la relation entre les fillières BTP et énergie apparaît désormais comme un enjeu crucial . Et c’est particulièrement le cas avec l’entrée en vigueur de la nouvelle réglementation environnementale RE 2020 et la priorité accordée à la rénovation énergétique des bâtiments. C’est pourquoi il était important de réunir les campus des deux filières en Intercampus national bâtiment énergie; d’engager une réflexion sur les améliorations à apporter à l’appareil de formation ; de répondre aux nouveaux besoins en compétences présents et à venir.

Deux tables rondes pour donner la parole au monde économique lors de l’intercampus national bâtiment énergie

Avec ce séminaire, la parole a été donnée aux entreprises sur leurs enjeux et leurs besoins au travers des deux tables rondes de l’intercampus national bâtiment énergie.

La première table ronde, animée par Guilhem Thomasset du Pôle de compétitivité DERBI a réuni :

• Jean-Luc Sadorge du Pôle de compétitivité Fibre Energivie, membre du Comité Stratégique de Filière Industrie pour la Construction,
• Marion Michelon d‘EDF commerce méditerranée projets « Ville du futur »,
• Philippe Alamy, ENERBIM,
• Manuel Barral, Nobatek – Inef 4
• Bruno Bouteille, SIREA

Cette table ronde a traité de l’impact du plan de relance et de la RE 2020 sur les filières BTP et énergie. De nombreux sujets ont été abordés par les participants. Tout d’abord, le changement de paradigme avec le passage de la réglementation thermique à la réglementation environnementale. Avec la nouvelle réglementation environnementale, il s’agit d’aller plus loin que jamais en matière d’exigences et de concertation. Pour cela, il faut mobiliser les leviers techniques, par exemple les nouveaux systèmes énergétiques. Mais aussi activer les leviers financiers avec le plan de relance. Et enfin, les intervenants sont venus à parler des leviers humains pour faire la transition avec la seconde table ronde dont le thème était la transformation des emplois et des compétences au cours des transitions énergétique et numérique.

Ont participé à la seconde table ronde, animée par Jocelyne Blaser, du CERC Occitanie

• Vincent Pérez, de l‘Union Régionale des CAPEB de l’Occitanie
• Florence Echénay, de l’entreprise TEREGA
• Jean-Paul Rousseau, de la FFB Occitanie
• Dominique Briane, du bureau d’étude BETSO

De nombreux sujets ont été abordés au cours de cette table ronde. Pour tous les employeurs présents le volume des besoins en main d’œuvre de leurs filières est très élevé. Pour répondre à cet enjeu, ils attendent de la formation professionnelle qu’elle intègre plus encore les compétences transversales. Ce sont elles qui doivent permettre aux jeunes et aux salariés de s’adapter aux évolutions technologiques très rapides de notre époque.

Des opportunités à saisir par tous les acteurs

L’efficacité énergétique est la priorité du plan de relance. Et celui-ci fait la part belle à la rénovation énergétique des bâtiments et à la création de nouveaux systèmes énergétiques. Et en définitive, le plan de relance représente une formidable opportunité pour les entreprises. Il impose une vision globale des besoins en termes de RH et de formation. Les entreprises peuvent investir, croître et gagner de nouveaux marchés, créer de la valeur. De leur côté, l’état et les collectivités visent à remporter le pari de la réindustrialisation et de l’emploi.

Pour nos intervenants, nous nous trouvons à la croisée des chemins pour consolider les emplois dans une dynamique vertueuse. Sous plusieurs formes : apprentissage, formation scolaire et formation continue.

Des axes de travail pour avancer ensemble en intercampus national bâtiment énergie

Myriam Retaiba, Conseillère en Formation Continue à la DRAFPICA et Jean-François Dubé, directeur de l’IUT de Nîmes – Université de Montpellier ont restitué les messages essentiels de cette journée. Après avoir posé les enjeux stratégiques des filières, les tables rondes de l’intercampus national bâtiment énergie ont délimité des axes de travail qui engagent tous les acteurs en matière :

• De promotion et d’attractivité des métiers et des formations en mettant en lumière des nouvelles compétences attendues par les entreprises,
• En matière de recrutement avec un volume de besoins très élevé dans des secteurs déjà en tension,
• De compétences pour répondre à la rapidité des changement,
• De mobilisation des entreprises et des réseaux.

Afin de relever ces défis, il faut créer des passerelles et c’est cela aussi le rôle des campus.

Dans le cadre des Réseaux Thématiques Nationaux des actions sont prévues pour donner plus de force et de visibilité aux projets en cours.

Contexte

C’est dans un contexte de développement durable, de construction avec des matériaux locaux et adaptés aux problématiques locales que l’association ABPS propose une formation « batir en pierres sèches » avec les artisans batisseurs. Cette formation découverte s’inscrit dans un cycle de formation sur les matériaux bio et géo sourcés.

Objectif et compétences de la formation « batir en pierres sèches »

Faire acquérir aux stagiaires les connaissances concernant la construction et la restauration de murs de soutènement et/ou double parement en pierres sèches. Former les stagiaires sur les qualités environnementales, patrimoniales et écologiques apportées par le bâti en pierre sèche.
Connaître le développement actuel de la filière pierre sèche, en particulier en région Occitanie. Appréhender les différentes techniques pierre sèche. Intégrer des outils de référence pour les prescripteurs. Et enfin construire un muret en pierre sèche.

À savoir

A l’issu de la formation, les participants sont capables de prescrire des éléments en pierre sèche.
Prérequis : Etre apte à travailler sur chantier
Intervenant : Didier Rieux, membre ABPS, formateur référent
Durée 2 jours : (14h) 9h-12h30, 14h-17h30 Date et lieu : 16 et 17 septembre 2021, L’Espinas 48160 Ventalon en Cévennes
04 66 32 58 47 / 06 32 08 84 67 www.pierreseche.fr
Tarifs pour les deux jours de formation : 500 € pour les adhérents, 550 € pour les non adhérents, 100 € pour les étudiants, demandeurs d’emploi
Non soumis à TVA Effectif 8 -10 personnes 12 au maximum

Moyens pédagogiques : Présentation de la filière pierre sèche et le rôle de l’association ABPS
Exposé théorique des outils de référence et du dimensionnement d’un mur de soutènement en pierres sèches (diaporama).
Diagnostic et analyse théoriques des ouvrages en pierre sèche : approche pédagogique des restaurations et créations possibles (Diaporama)
Visites des sites à proximité, chantiers patrimoniaux et contemporains.
Exercices pratiques en situation de chantier (calcul du fruit et des dimensions du mur, entraînement à la taille de pierre, …).

Moyens d’évaluation : Evaluation continue en situation pratique. Bilan de groupe en fin de stage. Questionnaire individuel à remplir par le stagiaire en fin de stage.

Documents pédagogiques : Documents de présentation ABPS. Technique de construction des murs en pierre sèche : Règles professionnelles (disponible à la vente). Cahier pratique du Parc national des Cévennes « La restauration des murs de soutènement de terrasses » (réalisé en partenariat avec les ABPS ; disponible à la vente). Mise à disposition des divers documents techniques et pratiques du centre de ressources ABPS.

Les équipements individuels à prévoir : Chaussures de sécurité (obligatoires à l’atelier) et si possible gants et lunettes de protection. Vêtements de travail adaptés au chantier et aux conditions météorologiques (pluie, soleil …).
Les équipements disponibles sur place : Outillage individuel : marteau têtu, marteline, massette, chasse, burins plats et pointus.
Outillage et équipements collectifs : brouettes, pelles, pioches, seaux, masses, barre à mine, râteau. Chevrons, planches, pointes, cordeaux.
Lunettes et gants de sécurité. Trousse de sécurité.

Programme détaillé de la formation « batir en pierres sèches »

Jour 1 – La pierre sèche, apports théoriques et visites de sites
MATIN
Accueil : présentation de chacun et du formateur
Présentation de la filière pierre sèche, du rôle de l’association ABPS, les outils techniques disponibles aujourd’hui pour les prescripteurs (règles professionnelles, expertise, assurance, système de qualification professionnelle et réseau…)
Présentation théorique de la construction et dimensionnement des murs en pierres sèches (diaporama).
 Commentaires techniques sur :

La partie visible (les parements et les couronnements).

L’organisation interne des ouvrages (pertinence des systèmes drainants en pierre sèche, techniques de pose de pierres, raisons et choix des couronnements différents, entretien des ouvrages et risques…).

Les qualités techniques, environnementales, écologiques et paysagères de la pierre sèche, les ouvrages le plus souvent rencontrés, les techniques de construction, les chantiers exceptionnels, des créations contemporaines…

Le calcul du fruit du mur et de son épaisseur (dimensionnement en fonction de la hauteur de l’ouvrage, de la nature du sol, de l’usage du terrain soutenu, …).

 Visite de l’Ecole professionnelle de la pierre sèche, ouvrages et murs, de la plateforme de recherche nationale.
Repas du midi au Relais de l’Espinas

APRES-MIDI
 Visite des chantiers patrimoniaux et contemporains avec les artisans bâtisseurs :
Cortès : hameau privé en cours de rénovation où la dimension contemporaine de la pierre sèche est mise en avant. Figerolles : hameau où un des membres fondateurs de ABPS a exploré l’usage artistique de la pierre sèche.
Bonijols : site associatif autour d’un moulin à eau faisant partie du patrimoine vernaculaire. La pierre sèche est mise en avant notamment dans les bâtis relatifs à la circulation de l’eau.
 Atelier de taille :

Connaissance des outils de taille.

Techniques de taille de pierre : comment retoucher les pierres quand cela est nécessaire.

Jour 2 – Atelier pratique : construction d’un ouvrage en pierre sèche
MATIN ET APRES-MIDI (Repas de midi au Relais de l’Espinas)
 Montage du mur, techniques de construction :

Pose et calage des pierres de parement.

Organisation des pierres tout-venant à l’intérieur du mur.

Pose du couronnement (les différentes techniques).
 Nettoyage du chantier et rangement des outils.
 Bilan individuel et collectif de la formation.

INSCRIPTIONS : https://www.helloasso.com/associations/edanslau/evenements/batir-en-pierres-seches

Prérequis et objectifs :

Niveau 3 ème, seconde professionnelle, première générale ou BEP ou CAP ou 2 ans d’expérience professionnelle. Cette formation est axée sur l’acquisition de connaissances techniques et économiques dans tous les domaines de la construction.

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Le titulaire du baccalauréat professionnel Technicien d’études du bâtiment, option Assistant en architecture, exerce ses compétences dans 3 domaines d’intervention principaux, sous le contrôle de sa hiérarchie pour des travaux d’architecture et des études techniques et/ou administratives tels que :

• les travaux d’architecture,
• les études techniques et/ou administratives,
• le suivi des travaux non complexes ne nécessitant pas d’engagements importants de la maîtrise d’ouvrages.

Après avoir fait les relevés et la description d’ouvrages pour le projet d’études, il sera capable donc capable de réaliser les esquisses, les maquettes et les perspectives et d’utiliser les techniques et logiciels graphiques de CAO, DAO et de traitement d’image.

En études techniques et/ou administratives, il sera aussi capable de participer à la construction de dossiers, à la vérification de documents graphiques, à la quantification et à l’estimation partielle d’un projet.

Il peut assister sa hiérarchie dans ce domaine ou la représenter dans le cadre de travaux ne nécessitant pas d’engagements importants de la maîtrise d’œuvre ou de coordination de travaux complexes. Sa mission principale est de traduire graphiquement les projets architecturaux. Dans le cadre de l’exercice de son métier, les fonctions exercées sont liées aux phases de déroulement d’un programme architectural.

Programme Bac pro Technicien(ne) d’études du bâtiment Option B TB2A assistant(e) en architecture

Enseignements professionnels

Techniques et économiques dans tous les domaines de la construction.

Environnement professionnel de la construction : textes réglementaires, entreprises du bâtiment, partenaires, conception du projet, communication…

Étude des constructions : confort et sécurité des personnes (isolation, acoustique, aération…), techniques de construction et mise en œuvre (topographie, structures porteuses, aménagements intérieurs et équipements techniques du bâtiment, finitions…), étude des structures (charges et équilibre, étude mécanique et choix techniques).

Projet architectural : production de documents graphiques, élaboration d’éléments de présentation, analyse d’un programme de construction, économie de la construction (métrés et estimations), architecture-histoire et évolutions (dont urbanisme et environnement durable), obligations et démarches administratives, modes de représentation (croquis, infographie, DAO, maquettes, relevé d’ouvrage…) :

• communication et suivi de chantier, présentation d’une activité de suivi de chantier, suivi économique d’un projet, suivi de travaux
• réalisation : préparation et suivi de chantier (planification et règlement des travaux),
• accessibilité et adaptabilité des constructions aux personnes handicapées.

Enseignements généraux

Mathématiques, Sciences physiques et chimiques, économie-gestion, prévention santé environnement, langue vivante, français, histoire, géographie et éducation civique, arts appliqués et cultures artistiques, éducation physique et sportive.

Après la formation Bac pro Technicien(ne) d’études du bâtiment Option B TB2A assistant(e) en architecture

À l’issu de sa formation l’apprenant pourra accéder au métiers de technicien collaborateur en architecture ou en bureau d’études. Ou bien poursuivre ses études en BTS.

Cemater organise son prochain événement sur le format d’une table ronde dont le sujet est « Quel avenir pour l’éolien terrestre en Occitanie ». Ce rendez-vous se déroulera le Jeudi 16/09 de 10h30 à 12h00 au Château Grand Moulin, à Lézignan-Corbières.

Élus, collectivités, acteurs de la transition énergétique, les membres de Cemater ont le plaisir de vous convier à participer à leur prochaine table ronde le Jeudi 16/09  de 10h30 à 12h00 à Lézignan-Corbières. Elle portera sur l’avenir de l’éolien terrestre en Occitanie et sera l’occasion de faire un focus sur l’Aude, comme département pilote, qui compte 31,3% des parcs en activité sur le territoire.

Dans un contexte où la transition énergétique est au cœur des enjeux, ils feront place à cette 2ème source d’énergie verte utilisée en France et pour laquelle la région Occitanie est l’une des trois premières régions porteuses de son développement.

De l’identification des zones favorables au recyclage d’un parc, ce rendez-vous traitera de l’ensemble des sujets clés pour le déploiement des projets à l’impact positif sur les volets économique, social et environnemental d’un territoire.

Au programme :

• 10h25 – Accueil
• 10h30 – Mot d’ouverture : Stéphane Bozzarelli, Président – CEMATER
  • Présentation de Cemater
  • Rappel du contexte et des objectifs REPOS sur l’éolien
• « État des lieux en Occitanie et dans l’Aude » : Clément Delisle – Directeur Développement, Innovation et Participations, AREC 
  • Questions / réponses
• « Retombées économiques locales sur la durée de vie du parc » : Sébastien Thomas – Directeur général, NETWIND
  • Exploitation et maintenance
  • Formation et emploi des compétences locales
  • Extension de la vie des éoliennes
  • Questions / réponses
• « Retour d’expérience sur le renouvellement d’un parc » – Benoît Riquez, Chef de projets éolien et PV sol Occitanie – EDF RENOUVELABLES
  • Démantèlement
  • Recyclage des éoliennes et de leurs composants
  • Questions / réponses
• « Développement de nouveaux parcs » – Ivan Barthélémy – Responsable régional Languedoc-Roussillon, EDF RENOUVELABLES & Frédéric Petit, Responsable régional Occitanie – VALOREM
  • Les nouvelles opportunités
  • Questions / réponses
• 12h00 – Conclusion : Stéphane Bozzarelli, Président – CEMATER

Pour vous inscrire, cliquez ici ! (Inscription gratuite mais obligatoire)

Si vous ne l’avez pas encore téléchargée, découvrez la plaquette de CEMATER « Transition énergétique, les élus au cœur de l’action » !

Le peintre est responsable de l’application des peintures et des revêtements sur un bâtiment. Il est généralement le dernier ouvrier à exercer sur le chantier, parfois en équipe selon l’ampleur des travaux. La palette d’outils dont le peintre en bâtiment dispose est variée (pinceaux, rouleaux, brosses, pistolets) afin de répondre aux divers types de tâches à réaliser. Les supports sont multiples (plâtre, brique, béton, ou bois) et il doit être capable de pratiquer sur toutes les surfaces afin d’obtenir le résultat demandé. Il peut aussi être amené à réaliser des cloisons et agencements (plaques ou carreaux de plâtre…). Travaillant souvent depuis un escabeau ou un échafaudage, il a l’habitude d’exercer en plein air et dans des positions inconfortables.

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ADMISSION

Prérequis : Cette formation est ouverte à tous avec un niveau 3ème et/ou une expérience professionnelle.

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

Etude et préparation d’une intervention:

•  compléter et transmettre des documents
•  décoder un dossier technique
• choisir les matériels et les outillages

Réalisation et contrôle de travaux courants :

• déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation
•  organiser son intervention
• sécuriser son intervention
• réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux
• monter, démonter et utiliser des échafaudages
• réaliser des travaux de peinture
• poser des revêtements muraux
• réaliser des travaux de façade
• contrôler l’état des supports
• réaliser des contrôles de mise en œuvre
• vérifier la conformité des travaux réalisés

ALTERNANCE / STAGE

Le CAP peintre applicateur de revêtements est accessible en alternance avec le BTP-CFA Occitanie et le GRETA-CFA Montpellier Littoral

En formation initiale : 14 semaines de stage en entreprise sur les 2 ans.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’étude

• TP Façadier Peintre (1an)
• BP Peintre
• CQP Enduiseur Façadier
• MC Décoration

Débouchés Professionnels

applicateur(rice) de résines sur sol, poseur(se) de revêtements souples murs et sols, poseur(se) de papiers peints, poseur(se) de plafonds tendus, enduiseur(se), peintre-ravaleur(se).

CONCLUSION

Dans la grande chaîne des métiers du bâtiment, le peintre en bâtiment apporte la touche finale. L’avenir dans ce marché consiste à proposer une offre globale au client. Le peintre doit savoir se faire plâtrier, s’intéresser au parquet, à la moquette, au carrelage, aux boiseries ou même à la façade. Quel que soit son niveau de formation, le peintre trouvera toujours des débouchés. Il peut s’installer à son compte comme artisan.

Le/la maçon(ne) monte, construit, coule les éléments porteurs d’un bâtiment. Il/elle est capable d’assurer la chaîne de construction, du coffrage en passant par le bétonnage et le ferraillage mais pour tout type de construction (parpaings, briques, pierre) le principal de son travail consiste a lier entre eux les éléments de la construction des murs, du sol, des poutrelles, etc; De monter les murs et les cloisons, couler les dalles, poser les planchers. D’assurer l’étanchéité et la protection des locaux ou des bâtiments par la pose d’isolants ou l’application d’enduits.

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Cette formation peut me correspondre si :
J’aime le travail physique, être en extérieur, construire des ouvrages durables
Cette formation peut ne pas me correspondre si :
J’ai le vertige, j’ai des problèmes physiques (TMS…)

Pour en savoir davantage sur la formation, je peux y faire un mini-stage pour découvrir les ateliers ainsi que les activités réalisées.

Objectif de la formation

Préparation à l’obtention du CAP Maçonnerie. Il/elle doit savoir effectuer la construction des fondations, l’élévation des murs, cloisons, façades. La pose des dalles pour des bâtiments ou des habitations n’ont aucun secret pour le maçon. Le/la titulaire de ce diplôme exerce des activités de maçonnerie dans une entreprise de bâtiment, et principalement dans le domaine du gros œuvre.

Description de la formation CAP Maçon(ne)

– Enseignement général : Français, Histoire
– Géographie, Éducation Civique, Mathématiques, Physique
– Chimie, Langue vivante, Enseignement professionnel, Connaissance des matériaux (béton, mortier, enduit…) et matériels (outils à main et mécaniques), Lecture de plans, dessins professionnels, Travaux pratiques, ouvrages de maçonnerie, Technologie, Santé et sécurité au travail.

Validation

Le/la maçon(ne) monte, construit, coule les éléments porteurs d’un bâtiment et est capable d’assurer la chaîne de construction, du coffrage en passant par le bétonnage et le ferraillage mais pour tout type de construction (parpaings, briques, pierre). Le principal de son travail consiste à lier entre eux les éléments de la construction des murs, du sol, des poutrelles, etc. Il/elle monte les murs et les cloisons, coule les dalles, pose les planchers, assure l’étanchéité et la protection des locaux ou des bâtiments par la pose d’isolants ou l’application d’enduits.

Les débouchés

Le CAP Maçon(e) vous permet de travailler au sein d’une petite, moyenne ou grande entreprise de maçonnerie.
Après avoir obtenu votre diplôme, vous pourrez exercer le métier de maçon ou façadier.

Vous pourrez également poursuivre vos études et préparer un BP (brevet professionnel) Maçon, un Bac Pro Technicien du bâtiment, organisation et réalisation du gros œuvre ou un Bac Pro Interventions sur le patrimoine bâti.

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CONTENU DE LA FORMATION Brevet professionnel Électricien(ne)

Le Brevet Professionnel Electricien(ne) regroupe :

-les matières générales (Expression française et ouverture sur le monde, Langue étrangère (facultatif), Mathématiques)

-les matières professionnelles (Etude d’une installation ou d’un équipement, Activité relative à l’exécution d’un chantier en milieu professionnel, Intervention sur un équipement – modification et mise en service d’une installation ou d’un équipement, maintenance d’une installation ou d’un équipement)

Sur 2 ans, 980h de formation, et 86 semaines en entreprise.

Possibilité de développer ses pratiques professionnelles dans le cadre d’une mobilité internationale de 3 semaines en fin d’année.

Domaines d’intervention

Le/la titulaire du brevet professionnel (BP) Électricien(ne), exerce ses compétences, sous contrôle de sa hiérarchie dans les domaines du bâtiment et des infrastructures, pour des travaux neufs, de rénovation et de réhabilitation. Il intervient donc indifféremment sur :

• les bâtiments du secteur résidentiel (habitat individuel et collectif) ; du secteur tertiaire, des services et de loisirs ;
• les bâtiments industriels, agricoles ou commerciaux ;
• les équipements des infrastructures : éclairage public, signalisation… ;
• les réseaux électriques et de communication.

Secteurs d’activités

Considérant les enjeux de la transition énergétique et l’évolution des techniques et des technologies numériques, le/la titulaire du BP Électricien(ne) met en œuvre et intervient sur les installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l’énergie électrique.

Les activités professionnelles peuvent s’exercer dans les secteurs des :

• réseaux ;
• infrastructures ;
• bâtiments des secteurs résidentiel, tertiaire et industriel.

Les activités du titulaire du brevet professionnel (BP) Électricien sont :

• Préparation,
• Réalisation,
• Mise en service,
• Maintenance
• Communication.