Un évènement pour mettre en valeur les projets répondant aux défis de demain

« Fabriquons France 2030 avec les Campus des métiers et des qualifications » a été un événement majeur mettant en valeur les projets répondant aux défis de demain. Organisé au Palais de la Porte Dorée à Paris, cet événement a réuni 110 campus venus de toute la France pour présenter leurs actions financées par France 2030.

Les six villages thématiques regroupaient différentes thématiques des campus des métiers et des qualifications, notamment l’industrie verte et la mobilité du futur, la transition énergétique et la ville durable, le tourisme et l’alimentation saine et durable, la santé, l’autonomie et le bien vieillir, la souveraineté numérique, ainsi que les créations artistiques et audiovisuelles.

Financement de 14 projets lauréats de France 2030

L’événement a été l’occasion d’annoncer le financement de 14 projets lauréats de France 2030, représentant un investissement de plus de 100 millions d’euros. De plus, des responsables européens et des experts de haut niveau ont évoqué le futur de la voie professionnelle en France et en Europe.

La rencontre de la communauté des 177 lauréats de l’appel à manifestation d’intérêt « Compétences et métiers d’Avenir » a également été marquante, ces projets ayant bénéficié de financements à hauteur de près de 800 millions d’euros.

L’événement a été honoré par la présence de Pap Ndiaye, Ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, Sylvie Retailleau, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ainsi que Carole Grandjean, Ministre Déléguée Chargée de l’Enseignement et de la Formation Professionnelle. Leur soutien et leur implication témoignent de l’importance accordée à la formation professionnelle et à l’éducation dans la réalisation des objectifs de France2030.

Pap Ndiaye, Ministre de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse, Sylvie Retailleau, Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
Carole Grandjean, Ministre Déléguée Chargée de l'Enseignement et de la Formation Professionnelle

La participation des classes de collège lors de la matinée a offert aux étudiants une occasion de découvrir les actions et projets portés par les Campus des métiers et des qualifications. Ces derniers jouent un rôle essentiel dans la formation des talents de demain, en répondant aux besoins en recrutement sur les métiers d’avenir et en tension.

L’événement a été marqué par la fierté de contribuer activement à la réalisation des objectifs ambitieux de France2030. En investissant dans l’éducation, la formation professionnelle et l’innovation, nous façonnons ensemble un avenir prometteur pour notre pays. Un grand merci à tous ceux qui ont rendu cet événement possible.

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La semaine dernière, nous avons eu le plaisir d’accueillir deux enseignantes kényanes au Lycée DHUODA à Nîmes, lieu totem de notre campus.

Leur visite marque une étape importante dans notre projet de coopération internationale axé sur l’échange de connaissances et l’ingénierie pédagogique dans le domaine de l’efficacité énergétique. Nous sommes ravis de travailler avec le centre de formation fanco-kényans PC Kinyandjui afin de renforcer le développement des compétences des techniciens en France et au Kenya. 💡

Pendant leur séjour, les enseignantes kényanes ont eu l’occasion de découvrir nos installations (équipements Schneider Electric identiques à la dotation reçue par le PC Kinyandjui) et de suivre des formations complète sur l’énergie éolienne et photovoltaïque au Lycée Dhuoda.

Ce projet de coopération vise à soutenir l’accélération du déploiement des énergies renouvelables dans les deux pays grâce à la montée en compétences des personnels enseignants et des étudiants.

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Ce projet s’inscrit dans l’appel à projets de la DREIC : « soutien au développement des partenariats internationaux des Campus des métiers et des qualifications ». 🚀

La visite de ces enseignantes renforce davantage nos liens et ouvre la voie à un partage continu des connaissances et à une croissance mutuelle. Nous sommes enthousiastes à l’idée des opportunités que cette coopération offre aux entrepreneurs kényans, aux entreprises française et au développement de solutions d’énergie renouvelables en Afrique. 🤝🌍

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Le Campus des Métiers et des qualifications d’Excellence, Habitat Energies Renouvelables et Éco-construction et la CleanTech Vallée ont organisé une journée d’idéation avec des jeunes lycéens pour comprendre leur vision des métiers de demain et mieux adresser les offres de formation et d’emploi des filières techniques.

Une journée de Challenge organisée le mardi 28 mars 2023, à la Cité de l’Economie et des Métiers de Demain de Montpellier.

Comprendre la vision des nouvelles générations pour mieux adresser l’offre de formation et d’emploi

Nos jeunes participants, issus de la 2nd générale du Lycée Jean Mermoz à Montpellier, ont travaillé en équipe pour répondre à la problématique : Trouver une solution pour donner envie aux jeunes de se tourner vers les métiers des énergies renouvelables.

Ils étaient accompagnés par un coach issu des filières des énergies renouvelables, de la rénovation énergétique ou du bâtiment durable.

C’était une journée incroyable de collaboration, de créativité et de découverte pour tous ceux qui ont assisté à cet événement.

Ils ont ensuite pitché leurs idées innovantes pour rendre plus attractives les filières techniques de ces secteurs devant le jury.

Découvrez les entreprises créées par les jeunes lors de cette journée :

energy center

🎡 𝗘𝗻𝗲𝗿𝗴𝘆 𝗖𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿 

Parc d’attractions sur les énergies renouvelables : mur d’escalade sur éolienne, quiz autour des parcours aboutissant aux métiers de demain, mini centrale hydraulique, escapegame ..

🏢 𝗦𝗼𝗿𝘁𝗶𝗿 𝗲𝗻 𝗕𝗼𝗶̂𝘁𝗲

Sorties scolaires dans les entreprises du secteur des énergies renouvelables pour découvrir les métiers.

projet sortir en boite
etre

🏗 𝗘𝗧𝗥𝗘

(Expérimentons la transition écologique et éducative) Visites terrain et virtuelles de chantiers en lien avec l’habitat durable et les énergies renouvelables organisées sur les heures allouées à l’orientation au collège et au lycée.

🎓 𝗖𝗔𝗭𝗔𝗣

Récompenser des projets écoresponsables avec un concours pour gagner des bourses permettant de financer les études supérieures dans le secteur des énergies renouvelables ou le projet d’entreprise du gagnant.

cazap
crazy jobs

📲 𝗖𝗿𝗮𝘇𝘆 𝗝𝗼𝗯𝘀

Vidéos courtes diffusées sur Instagram et TikTok pour faire découvrir les métiers du secteur des énergies renouvelables tels qu’ils sont vraiment : conditions et ambiance de travail, salaires…

Ces entreprises innovantes et inspirantes montrent à quel point les jeunes peuvent être créatifs et passionnés lorsqu’ils travaillent ensemble pour trouver des solutions pour l’avenir. 🌟

Pour conclure, découvrez dès maintenant ce qu’ils ont pensé de cette journée innovation et leur vision des métiers d’avenir dans notre mini-interview ci-dessous !

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La mention complémentaire Technicien en Énergies Renouvelables, option B : Énergie Thermique est une formation professionnelle de niveau 4 qui permet d’acquérir les compétences pour installer, mettre en service et entretenir des systèmes de production d’énergie thermique à partir de sources renouvelables telles que la biomasse, le solaire thermique ou le bois. Elle s’adresse aux personnes ayant déjà une formation dans le domaine de la chaudronnerie, de la plomberie ou du génie climatique.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment ».

ADMISSION

Durée de la formation : Cette mention complémentaire se prépare en 1 an.

Prérequis : Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 du même groupe de spécialités validé et être reconnu apte à l’exercice du métier lors de la visite médicale d’embauche.

Cette formation est accessible en apprentissage, en contrat de professionnalisation, en formation initiale et en formation continue (CPF)

CONTENU DE LA FORMATION

Le programme est assuré par des professionnels expérimentés :

Santé et sécurité professionnelles :

Sauveteuse Secouriste au Travail, R408 (Montage, travail en hauteur, PRAP, HOBO 1, AIPR, utilisation et démontage des échafaudages de pied) Prévention Santé Environnement.

LES MISSIONS

  • Identifier les besoins du client
  • Vérifier les faisabilités de l’installation dimensionnée par le bureau d’étude
  • Répartir les activités au sein d’une petite équipe et assurer l’interface avec les autres corps d’état
  • Installer les équipements
  • Raccorder l’installation aux réseaux
  • Faire les réglages, les tests nécessaires et la mise en service de l’installation
  • Présenter le fonctionnement et l’utilisation de l’installation au client

STAGE / ALTERNANCE

Cette formation est accessible en apprentissage et en contrat de professionnalisation.

Mais aussi en formation initiale où il est possible d’effectuer des stages en entreprises.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les candidats titulaires de l’une des deux options de la mention complémentaire « technicien en énergies renouvelables » peuvent se présenter à l’autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats ne passent alors que les épreuves E2 et E3 spécifiques à l’option postulée.

Débouchés professionnels :

Technicien/ne en énergies renouvelables, Installateur/trice, Monteur/euse, Climaticien/ne, Chauffagiste, Électricien/ne, Énergéticien/ne

CONCLUSION

Cette formation prépare les apprenants à maîtriser les technologies liées aux systèmes de chauffage et de production d’eau chaude utilisant des sources d’énergie renouvelable.

Grâce à cette formation, les diplômés peuvent répondre aux défis écologiques actuels et contribuer à un avenir plus durable tout en bénéficiant de perspectives de carrières prometteuses dans un secteur en croissance.

La mention complémentaire technicien en énergies renouvelables option A est une formation professionnelle qui vise à former des techniciens capables d’installer, de maintenir, de dépanner et d’améliorer des systèmes énergétiques utilisant des sources renouvelables. Cette formation permet d’acquérir des compétences en matière d’énergie solaire, éolienne et le transfert d’énergie

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Éolien, Bâtiment, Solaire »

ADMISSION

Durée de la formation : Cette mention complémentaire se prépare en 1 an.

Prérequis : Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 du même groupe de spécialités validé et être reconnu apte à l’exercice du métier lors de la visite médicale d’embauche.

Cette formation est accessible en apprentissage, en contrat de professionnalisation, en formation initiale et en formation continue (CPF)

CONTENU DE LA FORMATION

Le programme est assuré par des professionnels expérimentés

Santé et sécurité professionnelles :

Sauveteuse Secouriste au Travail, R408 (Montage, travail en hauteur, PRAP, HOBO 1, AIPR, utilisation et démontage des échafaudages de pied) Prévention Santé Environnement.

LES MISSIONS

  • Vérifier les données sur site 
  • Installer les postes de travail
  • Procéder aux vérifications
  • Organiser les activités
  • Planifier l’intervention
  • Rechercher les données complémentaires
  • Réaliser les essais et réglages
  • Traiter l’ensemble des données
  • Mettre en place les matériels
  • Réaliser l’étanchéité du support
  • Raccorder les réseaux
  • Quantifier les besoins
  • Réaliser une intervention de maintenance
  • Compléter des documents 
  • Dialoguer avec le client ou la hiérarchie
  • Collecter et interpréter des données

STAGE / ALTERNANCE

Cette formation est accessible en apprentissage et en contrat de professionnalisation.

Mais aussi en formation initiale où il est possible d’effectuer des stages en entreprises.

Technicien Énergies Renouvelables

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les candidats titulaires de l’une des deux options de la mention complémentaire « technicien en énergies renouvelables » peuvent se présenter à l’autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats ne passent alors que les épreuves E2 et E3 spécifiques à l’option postulée.

Débouchés professionnels :

Chauffagiste, Électricien/ne, Monteur/euse, Énergéticien/ne, Installateur/trice, Climaticien/ne

CONCLUSION

Grâce à cette formation, les étudiants sont en mesure de répondre aux enjeux environnementaux actuels, de contribuer à la transition énergétique et de participer à la création d’emploi dans ce domaine. Ils peuvent également poursuivre leur formation en préparant un diplôme de niveau supérieur dans le domaine des énergies renouvelables.

En somme, la Mention Complémentaire Technicien en Énergie Renouvelables, option A Énergie Électrique, est une formation pertinente et d’avenir pour ceux qui souhaitent s’orienter vers un métier dans le domaine des énergies renouvelables et contribuer à la transition énergétique.

Le Bac Pro Maintenance et Efficacité Énergétique (MEE) est un diplôme professionnel qui forme les étudiants aux compétences nécessaires pour assurer la maintenance et l’optimisation des systèmes de production et de distribution d’énergie dans les bâtiments. Les étudiants apprennent à installer, entretenir et réparer les équipements énergétiques et climatiques tout en veillant à maximiser l’efficacité énergétique.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment, Numérique / Smart Grids ».

ADMISSION

Ce bac pro se prépare en trois ans après la classe de 3e. Les élèves entrent en classe de 2de professionnelle Métiers du numérique et de la transition énergétique en vue de préparer cette spécialité du bac pro.

L’accès est différent pour les apprentis qui entrent directement dans cette spécialité de bac pro sans passer par une 2de pro « famille de métiers ».

Les élèves titulaires de certains CAP du même secteur peuvent également le préparer en 2 ans sous certaines conditions.

CONTENU DE LA FORMATION

Matières Générales

  • Langue vivante : Anglais
  • Français
  • Histoire-Géographie et enseignement moral et civique
  • Arts appliqués et culture artistique
  • Éducation physique et sportive
  • Mathématiques, Sciences Physiques et Chimiques
  • Économie et gestion
  • Prévention, santé, environnement

Matières Professionnelles

  • Préparation d’une intervention
  • Exploitation et mise en service d’une installation
  • Maintenance d’une installation
  • Habilitation SST
  • Habilitation électrique

LES MISSIONS

BAC PRO Maintenance et Efficacité Énergétique (MEE)
  • Déterminer les conditions de l’opération dans son contexte
  • Analyser les données techniques de l’installation
  • Choisir les matériels, les équipements et les outillages
  • Organiser son intervention en toute sécurité
  • Gérer les approvisionnements
  • Réaliser une modification de manière écoresponsable
  • Réaliser les opérations de mise en service et d’arrêt de l’installation
  • Contrôler les grandeurs caractéristiques de l’installation
  • Effectuer les réglages adaptés
  • Réaliser des opérations de maintenance préventive
  • Réaliser des opérations de maintenance corrective
  • Informer de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral
  • Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l’exploitant du système

STAGE / ALTERNANCE

En CFA :

Il est possible de préparer ce Bac Pro en alternance. Cette formule permet d’acquérir une expérience significative au terme de la formation et de se démarquer sur le marché du travail.

En lycée professionnel :

Il faut effectué 22 semaines de stage en entreprise sur 3 années de formation.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les étudiants peuvent préférer une formation courte et effectuer une mention complémentaire :

Débouchés professionnels :

Technicien(.ne) d’Intervention des Installations Énergétiques et Climatiques ; – Technicien(.ne) d’Exploitation des Installations Énergétiques et Climatiques ; – Technicien(.ne) de Maintenance des Systèmes Énergétiques et Climatiques ; – Metteur/metteuse au point de Systèmes Énergétiques et Climatiques

CONCLUSION

La formation Bac Pro Maintenance et Efficacité Énergétique est un choix judicieux pour les étudiants intéressés par le domaine de l’énergie. Les étudiants y acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour maintenir, installer et réparer les systèmes énergétiques, ce qui est de plus en plus important en raison de la croissance de la sensibilisation environnementale.

Les perspectives de carrière pour les professionnels formés dans ce domaine sont prometteuses et offrent des opportunités de développement continu.

Le Baccalauréat Professionnel Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables (ICCER) forme les étudiants aux différents métiers de l’installation, la maintenance, et la gestion des systèmes de chauffages, climatisations et énergies renouvelables. Les diplômés sont capables de concevoir, installer, entretenir et réparer ces systèmes, ainsi que de les rendre conformes aux normes en vigueur.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment, Solaire ».

ADMISSION

Le bac professionnel ICCER s’adresse aux étudiants de troisième et de seconde qui le préparent en trois ans, en CFA (Centre de Formation d’Apprentis) ou en lycée professionnel.

Pour les titulaires d’un CAP (Installateurs Sanitaires, installateurs Thermiques, Froid et Climatisation ou Préparation et réalisation d’ouvrages électriques), la formation se prépare en deux ans.

Enfin, pour les élèves de première ou terminale de l’enseignement général ou technologique (Bac STI2D), la formation se prépare également en deux ans.

CONTENU DE LA FORMATION

Matières Générales

  • Français
  • Histoire-Géographie
  • Langue vivante
  • Mathématiques
  • Sciences physiques
  • Arts Appliqués
  • Economie et Gestion
  • Education Physique et Sportive
  • Prévention Santé Environnement

Enseignements Professionnels

  • Technique générale du bâtiment
  • Etude de documents techniques
  • Exécution d’installations thermiques et climatiques, maintenance
  • Mise en place d’appareils de mesure, de contrôle et de régulation
  • Etude de l’électricité, de l’hydraulique et des énergies
  • Prévention Santé Environnement
  • Economie – Gestion

LES MISSIONS

  • Prendre connaissance du dossier relatif aux opérations à réaliser, le constituer pour une opération simple
  • Analyser et exploiter les données techniques d’une installation
  • Choisir et vérifier les matériels, les matériaux, les équipements et l’outillage nécessaires aux opérations à réaliser
  • Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
  • Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
  • Réceptionner et vérifier les matériels
  • Implanter les appareils et les accessoires
  • Réaliser les réseaux fluidiques
  • Câbler, raccorder les équipements électriques
  • Agir de manière écoresponsable
  • Réaliser les opérations préalables à la mise en service de l’installation
  • Réaliser la mise en service de l’installation
  • Réaliser une opération d’amélioration de l’efficacité énergétique
  • Réaliser des travaux de dépannage
  • Rendre compte oralement à l’interne et à l’externe du déroulement de l’intervention
  • Renseigner les documents techniques et réglementaires
  • Conseiller le client et/ou l’exploitant

STAGE / ALTERNANCE

En CFA :

Il est possible de préparer ce Bac Pro en alternance. Cette formule permet d’acquérir une expérience significative au terme de la formation et de se démarquer sur le marché du travail.

En lycée professionnel :

Il faut effectué 22 semaines de stage en entreprise sur 3 années de formation. La formation en apprentissage est possible en classe de Terminale et dans certains cas en Première.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les étudiants peuvent préférer une formation courte et effectuer une mention complémentaire :

Débouchés professionnels :

Monteur, monteuse en installations thermiques et climatiques – Plombier, plombière – Opérateur, opératrice de raffinerie – Technicien(ne) d’exploitation du réseau gaz – Technicien(ne) de maintenance – Entrepreneur, entrepreneuse dans la spécialité des métiers de l’énergétique.

CONCLUSION

En résumé, le Bac Pro ICCER est une formation professionnelle qui permet aux étudiants de se spécialiser dans les différents métiers de l’installation, la maintenance et la gestion des systèmes de chauffages, climatisations et énergies renouvelables. Cette formation est axée sur la pratique et permet aux diplômés d’acquérir les compétences nécessaires pour travailler dans ce secteur en constante évolution. Les titulaires de ce diplôme seront qualifiés pour travailler dans de nombreux domaines, notamment la construction, la rénovation et la maintenance de bâtiments ainsi que l’industrie de l’énergie.

Le Bac Pro Installateur, Climatisation, Chauffage et Énergies Renouvelables (ICCER) est un diplôme qui ouvre des perspectives professionnelles intéressantes dans le domaine des énergies et du climat.

Le Bac Technologique STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) vise les personnes intéressées par l’industrie et l’innovation technologique tout en respectant la préservation de l’environnement. Il offre 4 spécialités différentes que nous verrons ci-dessous.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR 

ADMISSION

Le bac technologique STI2D, quelle que soit la spécialisation, est accessible aux élèves issus d’une Seconde générale ou technologique ayant obtenu un avis favorable au passage en première générale ou technologique.

CONTENU DE LA FORMATION

Première

Dès la Première, l’élève doit choisir une des quatre spécialités du Bac :

Le bac technologique STI2D

TERMINALE

Les cours de Terminale sont une suite de ceux suivis en Première. Toutefois, l’enseignement technologique transversal laisse d’avantage de place aux formations spécifiques.

LES MISSIONS

Une fois la formation terminée, ils auront acquis les connaissances suivantes :

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’études :

Les Brevets de Technicien Supérieur (BTS)

Génie Civil :

  • BTS Bâtiment
  • BTS Enveloppe des Bâtiments : Conception et réalisation
  • BTS Management Économique de la Construction
  • BTS Métiers du Géomètre-Topographe et de la modélisation numérique
  • BTS Travaux Public

Audiovisuel, informatique, télécoms et numérique :

  • BTS systèmes numériques
  • BTS Services Informatiques aux Organisations (SIO)
  • BTS métiers de l’audiovisuel

Industriel :

  • BTS Fluides Énergie Domotique – Domotique et Bâtiments communicants
  • BTS Électrotechnique 
  • BTS Systèmes numériques – Informatique et Réseaux (SNIR)
  • BTS Systèmes numériques – Electronique et Communication (SNEC) 
  • BTS Maintenance des Systèmes – Systèmes éoliens
  • BTS Maintenance des Systèmes – Systèmes de production

Les Bachelors Universitaire de Technologie (BUT)

  • Statistique et informatique décisionnelle (STID)
  • Génie civil – construction durable (GCCD)
  • Génie mécanique et productique (GMP)
  • Mesures physiques (MP)
  • Métiers du multimédia et de l’internet (MMI)
  • Science et génie des matériaux (SGM)
  • Qualité, logistique industrielle et organisation (QLIO)
  • Informatique
  • Métiers de la transition et de l’efficacité énergétiques
  • Génie électrique et informatique industrielle (GEII)
  • Réseaux et télécommunications (R&T)
  • Génie chimique, génie des procédés

Débouchés professionnels :

Responsable de la sécurité d’un site, Gestionnaire d’un site naturel, Chargé de développement durable dans une entreprise, Assistant innovation, Chef de projet énergies renouvelables, Chef de chantier, Designer industriel, Électronicien, Mécanicien, Technicien d’industrie, Technicien d’exploitation, …

CONCLUSION

Le bac STI2D est une formation qui offre une large gamme de compétences en sciences, technologie, ingénierie et design. Il permet aux élèves de développer des compétences pratiques, théoriques et créatives pour les préparer à des poursuites d’études ou à des carrières dans des domaines liés à la technologie.

Avec une variété de parcours et de spécialisations disponibles, le bac STI2D offre aux élèves une formation solide pour leur futur professionnel.

La formation de BUT (Bachelor Universitaire de Technologie) en Génie Industriel et Maintenance a pour objectif de former des ingénieurs capables de concevoir, mettre en place et optimiser des systèmes industriels en utilisant des outils de gestion de production, de la qualité et de la maintenance.

Les étudiants apprennent à utiliser des méthodes de gestion de projet, de contrôle de qualité et de la maintenance préventive pour améliorer les performances des systèmes industriels. Ils devront également utiliser des outils informatiques pour la conception et la simulation de système industriels.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur  « Éolien » ou « Solaire »

ADMISSION

Être titulaire du :

  • Baccalauréat Général
  • Baccalauréat Technologique
  • Diplôme d’Accès d’Entrée à l’Université (DAEU)
  • Tout diplôme jugé équivalent par la commission pédagogique
  • Également accessible par VAP après examen de la commission pédagogique.

Candidature :

Sélection des candidatures sur dossier.
➔ BUT 1 sur ParcourSup
https://www.parcoursup.fr
➔ BUT 2 et BUT 3 sur eCandidat :
https://candidatures.univ-perp.fr avec éventuel entretien par la commission pédagogique.

CONTENU DE LA FORMATION

Première année :

  • Mathématiques
  • Informatique
  • Mécanique et matériaux
  • Génie électrique
  • Energie – Fluide – Thermique
  • Anglais
  • Technologie mécanique et fluidique
  • Automatismes industriels
  • Automatique appliquée
  • Sécurité
  • Maintenance
  • Techniques d’expression
  • Maintenance prévisionnelle
  • Méthodes et outils de maintenance
  • Organisation des systèmes industriels
  • Mécatronique
  • Suivi d’affaires – contrat

Deuxième et troisième année :

La spécialité génie industriel et maintenance propose 2 parcours à choisir en deuxième année. Chacun est différencié par un approfondissement différent des compétences du diplôme.

Attention, les 2 parcours ne sont pas proposés par chaque IUT. N’oubliez pas de vérifier auprès des universités qui vous intéressent, lesquelles proposent le parcours désiré.

LES PARCOURS

1 – BUT GIM parcours ISP (ingénierie des systèmes pluritechniques)

Ce parcours met l’accent sur les compétences d’analyse et d’amélioration d’un système afin d’optimiser ses performances et la gestion de projet d’installation d’un système pluritechnique en tenant compte des ressources humaines, matérielles et financières.

AMÉLIORER – INSTALLER – MANAGER

2 – BUT GIM parcours 3MI (management, méthodes et maintenance innovante)

Ce parcours est destinée à former des professionnels sur la fiabilité, la sécurité et l’optimisation d’un système pluritechniques. Ainsi que sur l’organisation des opérations de contrôle et de supervision, et sur la gestion et l’animation des équipes d’interventions.

MAINTENIR – MANAGER – SÉCURISER

LES MISSIONS

Le BUT Génie Industriel et Maintenance s’articule autour des axes suivants :

LES STAGES

Les stages d’immersion en milieu industriel sont inclus dans la formation :

  • en 2ème année, d’une durée de 12 semaines
  • en 3ème année, d’une durée de 14 semaines

Les stages en entreprises peuvent être réalisés à l’étranger, ils sont l’occasion de mettre en pratique les connaissances acquises.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’études :

A noter qu’une sortie en Bac+2 (au niveau DUT) est possible, soit pour intégrer le monde du travail, soit pour intégrer certaines écoles d’ingénieurs.

Après le BUT GIM, différents cursus sont envisageables :

Débouchés professionnels :

Technicien de Maintenance , Technicien de Contrôle, Technicien en Automatisme, Pilote d’Unité de Production, Chef d’Atelier, Responsable des Stocks, Responsable en Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO), Animateur Qualité ou d’Animateur en Hygiène et Sécurité Environnement.

CONCLUSION

La formation BUT en Génie Industriel et Maintenance offre aux étudiants les compétences nécessaires pour devenir des techniciens supérieurs capables de concevoir, mettre en place et optimiser des systèmes industriels. Les diplômé(e)s seront en mesure d’améliorer les performances des systèmes industriels et de contribuer à une production plus efficace et durable.

De plus, la formation offre également des opportunités d’emplois variés et des perspectives de carrière intéressantes dans un domaine en constante évolution.

Retrouvez cette formation à l’IUT de Perpignan

IUT de Perpignan

Le diplôme d’Ingénieurs spécialité Énergies Renouvelables est un parcours universitaire qui permet aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour : concevoir, développer et mettre en œuvre des projets dans le domaines des énergies renouvelables.

Les étudiants apprennent à maîtriser les énergies renouvelables par exemple le solaire, l’éolien et les technologies de stockage d’énergie ainsi que les smart grids pour produire de l’énergie propre et durable.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment » , « Éolien » , « Géothermie » , « Smart Grid »  ou « Solaire » 

ADMISSION

En POST-BAC : après un bac scientifique pour un cycle Sup’EnR en 5 ans

En 3ème ANNÉE : après une CPGE, une licence, un DUT ou une CPGE ATS pour un cycle Sup’EnR en 3 ans

CONTENU DE LA FORMATION

1ère Année

  • Mathématiques
  • Thermodynamique
  • Physique, chimie, biotechnologies
  • Information, gestion, communication
  • Développement du projet professionnel
  • Langues étrangères

2ème Année

  • Mathématiques, informatiques
  • Thermodynamique, énergétique
  • Technologies énergétiques
  • Physique, chimie
  • Développement du projet professionnel
  • Connaissance de l’entreprise et des modes de communication
  • Langues étrangères

3ème Année

  • Sources d’énergie et contexte énergétique
  • Énergétique et thermodynamique
  • Transferts thermiques et mécanique des fluides
  • Matériaux et mécanique
  • Calculs numériques et programmation informatique
  • Machines électriques et électronique de puissance
  • Langues, économie des entreprises…

4ème Année

  • Procédés énergétiques, efficacité
  • Éco-conception et analyse de cycle de vie
  • Technologies énergétiques (EnR, fossiles, fissiles)
  • Mécanique des structures, énergétique du bâtiment
  • Traitement du signal, métrologie, capteurs
  • Automatique et contrôle de procédés
  • Langues, management de projet, aménagement du territoire…

5ème Année

  • Stockage de l’énergie
  • Cogénération et hybridation
  • Réseaux électriques
  • Supervision et gestion des systèmes énergétiques
  • Procédés solaires à concentration
  • Bâtiment à énergie positive
  • Economie et marché de l’énergie
  • Urbanisation, organisation de l’espace
  • Innovation, brevet…

LES MISSIONS

L’ingénieur diplômé, spécialité énergies renouvelables :

LES STAGES INTERNATIONAUX

Sup’EnR est ouverte à l’international. Un minimum de 12 semaines de séjour à l’étranger est imposé au cours du cycle ingénieur pour effectuer leur stage ou un semestre dans l’une de leurs universités partenaires (Angleterre, Danemark, Pays-Bas, Belgique, Suède, Espagne, Allemagne, Maroc, Burkina Faso, Emirats-Arabes-Unis, Australie, Vietnam, Singapour, Japon, Canada, Mexique, Chili…)

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les étudiants ont la possibilité de poursuivre en doctorat à la fin de leur cycle ingénieur.
L’école doctorale Energies Environnement de l’Université de Perpignan propose des formations à la recherche dans des domaines scientifiques tels que l’énergie solaire.

Débouchés professionnels :

Ingénieur R&D, Ingénieur Énergéticien, Ingénieur Thermicien et Procédés, Ingénieur Conception de Systèmes ENR, Responsable de laboratoire R&D, Responsable de bureau d’études, Chef de Projet, Chef de Projets ENR, Responsable développement ENR, Chargé d’études, Ingénieur d’affaires…

CONCLUSION

Les Ingénieurs en énergies renouvelables jouent un rôle clé dans la transition énergétique vers des sources d’énergies propre et durable. C’est pour cela que les besoins en ingénieurs qualifiés dans ce domaine ne cessent de croître à mesure que les gouvernements et les entreprises s’efforcent de réduire leur empreinte carbone.

Alors, si vous êtes intéressé(e) par les technologies émergentes et les solutions durables, une formation d’ingénieur en énergies renouvelables pourrait être le parcours idéal pour vous !

Retrouvez cette formation chez Sup’ENR à Perpignan

Sup’ENR