Cemater organise son prochain événement sur le format d’une table ronde dont le sujet est « Quel avenir pour l’éolien terrestre en Occitanie ». Ce rendez-vous se déroulera le Jeudi 16/09 de 10h30 à 12h00 au Château Grand Moulin, à Lézignan-Corbières.

Élus, collectivités, acteurs de la transition énergétique, les membres de Cemater ont le plaisir de vous convier à participer à leur prochaine table ronde le Jeudi 16/09  de 10h30 à 12h00 à Lézignan-Corbières. Elle portera sur l’avenir de l’éolien terrestre en Occitanie et sera l’occasion de faire un focus sur l’Aude, comme département pilote, qui compte 31,3% des parcs en activité sur le territoire.

Dans un contexte où la transition énergétique est au cœur des enjeux, ils feront place à cette 2ème source d’énergie verte utilisée en France et pour laquelle la région Occitanie est l’une des trois premières régions porteuses de son développement.

De l’identification des zones favorables au recyclage d’un parc, ce rendez-vous traitera de l’ensemble des sujets clés pour le déploiement des projets à l’impact positif sur les volets économique, social et environnemental d’un territoire.

Au programme :

• 10h25 – Accueil
• 10h30 – Mot d’ouverture : Stéphane Bozzarelli, Président – CEMATER
  • Présentation de Cemater
  • Rappel du contexte et des objectifs REPOS sur l’éolien
• « État des lieux en Occitanie et dans l’Aude » : Clément Delisle – Directeur Développement, Innovation et Participations, AREC 
  • Questions / réponses
• « Retombées économiques locales sur la durée de vie du parc » : Sébastien Thomas – Directeur général, NETWIND
  • Exploitation et maintenance
  • Formation et emploi des compétences locales
  • Extension de la vie des éoliennes
  • Questions / réponses
• « Retour d’expérience sur le renouvellement d’un parc » – Benoît Riquez, Chef de projets éolien et PV sol Occitanie – EDF RENOUVELABLES
  • Démantèlement
  • Recyclage des éoliennes et de leurs composants
  • Questions / réponses
• « Développement de nouveaux parcs » – Ivan Barthélémy – Responsable régional Languedoc-Roussillon, EDF RENOUVELABLES & Frédéric Petit, Responsable régional Occitanie – VALOREM
  • Les nouvelles opportunités
  • Questions / réponses
• 12h00 – Conclusion : Stéphane Bozzarelli, Président – CEMATER

Pour vous inscrire, cliquez ici ! (Inscription gratuite mais obligatoire)

Si vous ne l’avez pas encore téléchargée, découvrez la plaquette de CEMATER « Transition énergétique, les élus au cœur de l’action » !

Le peintre est responsable de l’application des peintures et des revêtements sur un bâtiment. Il est généralement le dernier ouvrier à exercer sur le chantier, parfois en équipe selon l’ampleur des travaux. La palette d’outils dont le peintre en bâtiment dispose est variée (pinceaux, rouleaux, brosses, pistolets) afin de répondre aux divers types de tâches à réaliser. Les supports sont multiples (plâtre, brique, béton, ou bois) et il doit être capable de pratiquer sur toutes les surfaces afin d’obtenir le résultat demandé. Il peut aussi être amené à réaliser des cloisons et agencements (plaques ou carreaux de plâtre…). Travaillant souvent depuis un escabeau ou un échafaudage, il a l’habitude d’exercer en plein air et dans des positions inconfortables.

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ADMISSION

Prérequis : Cette formation est ouverte à tous avec un niveau 3ème et/ou une expérience professionnelle.

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

Etude et préparation d’une intervention:

•  compléter et transmettre des documents
•  décoder un dossier technique
• choisir les matériels et les outillages

Réalisation et contrôle de travaux courants :

• déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation
•  organiser son intervention
• sécuriser son intervention
• réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux
• monter, démonter et utiliser des échafaudages
• réaliser des travaux de peinture
• poser des revêtements muraux
• réaliser des travaux de façade
• contrôler l’état des supports
• réaliser des contrôles de mise en œuvre
• vérifier la conformité des travaux réalisés

ALTERNANCE / STAGE

Le CAP peintre applicateur de revêtements est accessible en alternance avec le BTP-CFA Occitanie et le GRETA-CFA Montpellier Littoral

En formation initiale : 14 semaines de stage en entreprise sur les 2 ans.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’étude

• TP Façadier Peintre (1an)
• BP Peintre
• CQP Enduiseur Façadier
• MC Décoration

Débouchés Professionnels

applicateur(rice) de résines sur sol, poseur(se) de revêtements souples murs et sols, poseur(se) de papiers peints, poseur(se) de plafonds tendus, enduiseur(se), peintre-ravaleur(se).

CONCLUSION

Dans la grande chaîne des métiers du bâtiment, le peintre en bâtiment apporte la touche finale. L’avenir dans ce marché consiste à proposer une offre globale au client. Le peintre doit savoir se faire plâtrier, s’intéresser au parquet, à la moquette, au carrelage, aux boiseries ou même à la façade. Quel que soit son niveau de formation, le peintre trouvera toujours des débouchés. Il peut s’installer à son compte comme artisan.

Le/la maçon(ne) monte, construit, coule les éléments porteurs d’un bâtiment. Il/elle est capable d’assurer la chaîne de construction, du coffrage en passant par le bétonnage et le ferraillage mais pour tout type de construction (parpaings, briques, pierre) le principal de son travail consiste a lier entre eux les éléments de la construction des murs, du sol, des poutrelles, etc; De monter les murs et les cloisons, couler les dalles, poser les planchers. D’assurer l’étanchéité et la protection des locaux ou des bâtiments par la pose d’isolants ou l’application d’enduits.

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Cette formation peut me correspondre si :
J’aime le travail physique, être en extérieur, construire des ouvrages durables
Cette formation peut ne pas me correspondre si :
J’ai le vertige, j’ai des problèmes physiques (TMS…)

Pour en savoir davantage sur la formation, je peux y faire un mini-stage pour découvrir les ateliers ainsi que les activités réalisées.

Objectif de la formation

Préparation à l’obtention du CAP Maçonnerie. Il/elle doit savoir effectuer la construction des fondations, l’élévation des murs, cloisons, façades. La pose des dalles pour des bâtiments ou des habitations n’ont aucun secret pour le maçon. Le/la titulaire de ce diplôme exerce des activités de maçonnerie dans une entreprise de bâtiment, et principalement dans le domaine du gros œuvre.

Description de la formation CAP Maçon(ne)

– Enseignement général : Français, Histoire
– Géographie, Éducation Civique, Mathématiques, Physique
– Chimie, Langue vivante, Enseignement professionnel, Connaissance des matériaux (béton, mortier, enduit…) et matériels (outils à main et mécaniques), Lecture de plans, dessins professionnels, Travaux pratiques, ouvrages de maçonnerie, Technologie, Santé et sécurité au travail.

Validation

Le/la maçon(ne) monte, construit, coule les éléments porteurs d’un bâtiment et est capable d’assurer la chaîne de construction, du coffrage en passant par le bétonnage et le ferraillage mais pour tout type de construction (parpaings, briques, pierre). Le principal de son travail consiste à lier entre eux les éléments de la construction des murs, du sol, des poutrelles, etc. Il/elle monte les murs et les cloisons, coule les dalles, pose les planchers, assure l’étanchéité et la protection des locaux ou des bâtiments par la pose d’isolants ou l’application d’enduits.

Les débouchés

Le CAP Maçon(e) vous permet de travailler au sein d’une petite, moyenne ou grande entreprise de maçonnerie.
Après avoir obtenu votre diplôme, vous pourrez exercer le métier de maçon ou façadier.

Vous pourrez également poursuivre vos études et préparer un BP (brevet professionnel) Maçon, un Bac Pro Technicien du bâtiment, organisation et réalisation du gros œuvre ou un Bac Pro Interventions sur le patrimoine bâti.

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CONTENU DE LA FORMATION Brevet professionnel Électricien(ne)

Le Brevet Professionnel Electricien(ne) regroupe :

-les matières générales (Expression française et ouverture sur le monde, Langue étrangère (facultatif), Mathématiques)

-les matières professionnelles (Etude d’une installation ou d’un équipement, Activité relative à l’exécution d’un chantier en milieu professionnel, Intervention sur un équipement – modification et mise en service d’une installation ou d’un équipement, maintenance d’une installation ou d’un équipement)

Sur 2 ans, 980h de formation, et 86 semaines en entreprise.

Possibilité de développer ses pratiques professionnelles dans le cadre d’une mobilité internationale de 3 semaines en fin d’année.

Domaines d’intervention

Le/la titulaire du brevet professionnel (BP) Électricien(ne), exerce ses compétences, sous contrôle de sa hiérarchie dans les domaines du bâtiment et des infrastructures, pour des travaux neufs, de rénovation et de réhabilitation. Il intervient donc indifféremment sur :

• les bâtiments du secteur résidentiel (habitat individuel et collectif) ; du secteur tertiaire, des services et de loisirs ;
• les bâtiments industriels, agricoles ou commerciaux ;
• les équipements des infrastructures : éclairage public, signalisation… ;
• les réseaux électriques et de communication.

Secteurs d’activités

Considérant les enjeux de la transition énergétique et l’évolution des techniques et des technologies numériques, le/la titulaire du BP Électricien(ne) met en œuvre et intervient sur les installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l’énergie électrique.

Les activités professionnelles peuvent s’exercer dans les secteurs des :

• réseaux ;
• infrastructures ;
• bâtiments des secteurs résidentiel, tertiaire et industriel.

Les activités du titulaire du brevet professionnel (BP) Électricien sont :

• Préparation,
• Réalisation,
• Mise en service,
• Maintenance
• Communication.

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Une formation technologique industrielle tournée vers l’avenir

LES OBJECTIFS de la formation Bac technologique STI2D AC (Architecture et construction)

Afin de vous permettre de poursuivre vos études, les enseignements de la série STI2D sont organisés autour de quatre grands objectifs : Analyser des solutions techniques, notamment par des démarches expérimentales. Comprendre les démarches de création et d’innovation dans les domaines de l’énergie, des matériaux et structures, et des flux d’informations. Acquérir une culture des solutions techniques et des productions industrielles. Intégrer les enjeux liés à l’environnement et à l’évolution économique.

LES ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES

Les compétences technologiques sont partagées entre polyvalence et approfondissement dans une spécialité. En classe de première, plus de la moitié des enseignements technologiques sont communs à tous, quelle que soit la spécialité que vous choisissez. Ces enseignements transversaux vous garantissent une formation technologique polyvalente. En classe de terminale, les enseignements technologiques propres à chaque spécialité deviennent prédominants. Ils vous permettent de développer vos compétences dans la spécialité que vous avez choisie, notamment au cours d’un projet conduit en petit groupe.  Les quatre spécialités sont : architecture et construction, énergies et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et numérique.

Les coefficients à l’examen du baccalauréat : les épreuves du baccalauréat valorisent les enseignements technologiques. Les épreuves de technologie comptent pour 50% des points. Les épreuves scientifiques quant à elles comme les mathématiques et la physique-chimie, comptent pour 20% des points. Enfin les autres disciplines, français, philosophie, histoire-géographie, EPS, langues vivantes comptent pour 30% des points.

ET APRÈS le Bac technologique STI2D AC (Architecture et construction)

L’objectif après un bac STI2D est d’accéder à des études supérieures.
Formations supérieures courtes, préparant à obtenir un diplôme de niveau bac+2, BTS ou DUT.
Licence professionnelle, au niveau bac+3.
Avec de la motivation et un bon dossier, vous pouvez désormais préparer un diplôme d’ingénieur, en école ou à l’université, directement après le bac, ou après un BTS ou un DUT.

LA FÉMINISATION DES MÉTIERS DE L’INDUSTRIE
Les filles sont concernées au même titre que les garçons par la série STI2D. En effet, comme dans les autres secteurs professionnels, les entreprises industrielles cherchent à instaurer une plus grande mixité hommes/femmes dans leurs équipes, en particulier dans les métiers de techniciens supérieurs et d’ingénieurs. Aujourd’hui, il y a plus de garçons que de filles dans les formations technologiques industrielles. Les filles ont donc une place à prendre en STI2D, avec les mêmes perspectives de poursuite d’études et d’emploi que celles offertes aux garçons.

Dans le cadre de la « Quinzaine du Développement Durable » organisée du 31 mai au 15 juin 2021, la Maison de la Région, le GRETA – CFA du Gard, Pôle emploi Nîmes St Césaire et le Campus des Métiers et des Qualifications Habitat, Énergies Renouvelables et Éco-construction (HEREC) de Nîmes, ont proposé aux demandeurs d’emploi de découvrir les métiers de « Technicien de parc photovoltaïque » et de « Technicien de maintenance de parc éolien on shore ».

Découverte du métier de Technicien de parc photovoltaïque

Une quinzaine de demandeurs d’emplois ont pu découvrir le 10 juin dernier depuis le parc photovoltaïque d’Aubais la formation de Technicien de Maintenance et d’Exploitation de Parc. Ils ont été accueillis en demi-groupe par Christian MERCIER, un passionné passionnant lorsqu’il conte l’histoire de ce Parc original mis en place par l’association « Les Survoltés » d’Aubais dont il fait partie. La visite technique du Parc et la présentation du Métier de Technicien étaient assurées par un grand Professionnel du secteur : Régis Ollagnier. Le volet Formation par Jean-Philippe LOPEZ, Conseiller en Formation Continue du GRETA-CFA du Gard. Noëlle HERNANDEZ CFC et Christian GRISON-DERENNES, Chargé du développement Commercial du GRETA-CFA du Gard étaient égalemment présents.

Retour en images…

Le/la « technicien.ne de maintenance et exploitation de parcs photovoltaïques » est spécialisé.e dans la conduite et la maintenance d’installations photovoltaïques (PV), permettant la production d’énergie électrique sur des installations type : bâtiments (résidentiels, tertiaire…) ou au sol (puissance > 250 kWc).  Il/ Elle doit réaliser l’installation d’équipements et de matériels électriques, procéder aux réglages, essais nécessaires à la mise en service (totale ou partielle) de l’installation PV, réaliser la maintenance préventive et corrective d’une installation PV, assurer la conduite de l’exploitation de la centrale PV (autonomie et travail en équipe).

Découverte du métier de Technicien de maintenance de parc éolien on shore

Une vingtaine de demandeurs d’emplois ont pu le 16 juin dernier depuis les plateaux techniques des Lycées Mistral et Dhuoda découvrir le métier de Technicien de Maintenance de parc éolien on shore. Ils ont été accueillis par Francis LUCCONI avec qui ils ont pu échanger sur le métier en question et par Jean-Philippe LOPEZ et Noëlle HERNANDEZ Conseillers en Formation Continue du GRETA-CFA du Gard pour le volet formation. Sur les 19 personnes présentes, 8 ont postulé. Le GRETA a de son côté déja 10 candidatures. Des tests de sélection ont eu lieu le 2 juillet dernier pour les 18 candidats afin de les départager et en retenir 10.

Retour en images…

Contacts :

Jean-Philippe LOPEZ, Conseiller en Formation Continue du GRETA-CFA du Gard 06.18.10.51.60

Noëlle HERNANDEZ Conseillère en Formation Continue du GRETA-CFA du Gard

Christian GRISON-DERENNES, Chargé du développement Commercial du GRETA-CFA du Gard

Les survoltés

Offre de formation Lycée Léonard de Vinci – Montpellier rentrée 2021

En tenant compte de toute l’actualisation des données, la carte des formations pour le Lycée Léonard de Vinci est la suivante :

En CAP :

• Maçon,
• Menuisier Aluminium-Verre (MAV) et CAP Serrurier-Métallier (SM), dont la première année est commune (le choix de la spécialité pour la 2^ème année s’effectue au cours de la 1^ère année),
• Charpentier Bois (en remplacement du CAP Constructeur Bois),
• Monteur en Installations Sanitaires (MIS)*,
• Monteur en Installations Thermiques (MIT)*,
• Electricien.

En BAC PROFESSIONNEL :

• Dans la famille des métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment :
• – Le Bac pro Technicien d’Etudes du Bâtiment option A : Etudes et Economie (TEBEE),
• – Le Bac pro Technicien d’Etudes du Bâtiment option B : Assistant en Architecture (TEBAA).
• Dans la famille des métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics :
• – Le Bac pro Technicien du bâtiment Organisation et Réalisation du Gros Œuvre (ORGO),
• – Le Bac pro Ouvrages du Bâtiment Métallerie (OBM).
• Dans la famille des métiers des transitions numérique et énergétique (nouvelle appellation) :
• – Le Bac pro Métiers de l’Electricité et de ses Environnements Connectés (MELEC),
• – Le Bac pro Installateur en Chauffage, Climatisation et Energies Renouvelables (ICCER), à la place de Technicien en Installation des Systèmes Energétiques et Climatiques,
• Hors famille de métiers, nous avons de Bac pro Technicien Constructeur Bois (TCBois).

Dans le cadre le cadre de la transformation de la voie professionnelle, la mixité de parcours est proposée au lycée à partir de la deuxième année de la formation (soit en Première Bac pro, soit en 2^ème année de CAP) ; les élèves peuvent être inscrits sous statut scolaire ou apprenti.

Les élèves issus de 3^ème ne peuvent donc pas faire de vœux en apprentissage dans notre établissement pour la rentrée 2021.

*Pour la langue vivante unique, les élèves ont le choix entre l’Anglais et l’Espagnol, excepté pour les formations CAP MIS et MIT où seul l’Anglais est possible.

En BTS :

• BTS MEC Management Economique de la Construction 2 ans
• BTS SCBH Systèmes Constructifs Bois et Habitat

En Licence :

LICENCE Génie Civil Parcours BIM

Découverte du métier de Technicien de maintenance de parc éolien on shore

Programme :

• Visite des plateaux techniques du Lycée Mistral et du Lycée Dhuoda Nîmes

• Témoignages, échanges avec les formateurs

• Présentation de la formation « Technicien de maintenance de parc éolien on shore » dispensée par le GRETA – CFA du Gard et financée dans le cadre du Programme Régional de Formations (PRF)

Inscrivez vous en cliquant ici, (inscription obligatoire jusqu’au 9 juin inclus).

Découverte du métier de Technicien de parc photovoltaïque

Dans le cadre de la « Quinzaine du Développement Durable » organisée du 31 mai au 15 juin 2021, la Maison de Ma Région de Nîmes, le GRETA – CFA du Gard et le Campus des Métiers et des Qualifications Habitat, Énergies Renouvelables et Éco-construction (HEREC) de Nîmes ainsi que l’association « Les Survoltés », vous proposent de découvrir le métier de « Technicien de maintenance de parc photovoltaïque » le 10 juin de 9h45 à 11h30.

Programme :

La visite du parc photovoltaïque d’Aubais s’articulera autour de deux thèmes :

• Les métiers des énergies renouvelables, quelles compétences et formations pour exercer dans la maintenance d’un parc photovoltaïque ? Échanges avec un professionnel du secteur et un formateur.

• Le site d’Aubais : un projet porté par un collectif de citoyens.
  Au-delà des aspects purement techniques, l’association « Les Survoltés » présentera la genèse de la création de ce parc ainsi que la démarche de transition énergétique.

Inscrivez vous en cliquant ici, (inscription obligatoire jusqu’au 7 juin inclus).

Infos pratiques :

• Lieu : Aubais
• Horaires : 8h45 – 12h30 (pour la formule avec transport)
• Un car est mis à disposition gratuitement au départ de Nîmes. Arrêts centre ville et agence de Pôle Emploi Saint Césaire
• Pour bénéficier de cette prestation, merci de cocher la case correspondante lors de votre inscription
• Départ de Nîmes à 8h45 (RDV à 8h30) – retour aux alentours de 12h30
• Horaires : formule sans transport de 9h45 à 11h30

Pour tout renseignement, vous pouvez contacter la Région au 04 67 22 91 28 ou par mail DEF.UT-30@laregion.fr et le GRETA – CFA du Gard au 06 18 10 51 60

Le/ la Technicien(ne) réseaux et services très haut débit effectue l’installation, la mise en service et/ou la maintenance des infrastructures et des réseaux de télécommunication, filaires et/ou mobiles. … Il veille à la satisfaction du client et répond à ses attentes dans le cadre d’un contrat de service.

Cette formation pour passer le Titre de Technicien(ne) réseaux et services très haut débit est ouvert à tout public. Les prérequis demandés sont d’avoir une aptitude relationnelle et la capacité d’initiative et de ne pas avoir de problèmes de daltonisme, de fragilité au niveau dorsal, ou de contraintes de port de charges, et d’être à l’aise dans l’utilisation des TIC (tablette).

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Objectifs du Titre de Technicien(ne) réseaux et services très haut débit

Contenu

BLOC A -BASES TECHNIQUES FIBRE
Introduction à la fibre optique, Présentation de la boucle locale optique, Câbles, Contenants et Règles d’installation, Les réseaux et l’architecture FO.

BLOC B – SECURITE
Sécurité chantier, Habilitation travaux en hauteur R408 – Annexe 3 et 5, Gestes et postures, Habilitation électrique BR, AIPR, SST, CACES Nacelle 3B.

BLOC C – La construction du RESEAU
Savoir interpréter les données de travail, Organiser et préparer son chantier, Tirage de câbles, Techniques de pose en aérien, en souterrain, Raccordement du NRO au PA_câblage des boitiers, Recette et installation.

BLOC D – LE RACCORDEMENT DES CLIENTS
Technologie liée au numérique, Connaissances VDI, Câblage informatique de la fibre, Raccordement intérieur HABITAT, Raccordement intérieur colonne montante.

BLOC E – BLOC D – LA MAINTENANCE, LA MESURE ET LA RECETTE
Réaliser les mesures, Maintenir l’installation en état suite à un dysfonctionnement, Réaliser la recette de l’installation.

BLOC F- COMMUNICATION
Communication professionnelle et relation client

Et après l’obtention du Titre de Technicien(ne) réseaux et services très haut débit ?

Ce titre de Technicien(ne) réseaux et services très haut débit une fois obtenu, permet d’accéder à des postes de Monteur(se) de réseaux électriques et télécoms et d’Installateur/d’Installatrice et maintenance télécoms et courants faibles.

Le/ la titulaire du BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat est amené à exercer son métier dans les domaines de la construction bois appliqués à l’habitat individuel et collectif, au bâtiment, aux structures bois et la charpente couverture. Il/Elle intervient donc à tous les niveaux depuis la conception technique jusqu’à la réception des ouvrages pour des projets de construction, d’extension ou de rénovation. Ces activités peuvent l’amener aussi à évoluer vers des fonctions de conducteur/conductrice de travaux, de chargé(e) d’affaires, de responsable de projets, responsable de bureau d’études de prix, responsable de fabrication en atelier, responsable de bureau d’études techniques, voir vers des fonctions d’adjoint(e) au dirigeant de l’entreprise. Il/Elle peut également envisager une reprise d’entreprise.

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ADMISSION

Prérequis :

• Diplômes de Niveau 4 (Bac généraux, Bac STI2D, Bac Pro Industriels du secteur du BTP)
• Être âgé de 16 à 30 ans

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

• Éco-concevoir une solution technique
• Expérimenter des solutions constructives, calculer, modéliser et interpréter des résultats
• Élaborer un dossier d’exécution et rédiger des documents professionnels
• Préparer la réalisation
• Planifier les activités et l’utilisation des ressources
• Gérer les dépenses et le budget
• Maitriser les techniques de mise en œuvre sur chantier
• Analyser les risques en situation de travail et maitriser les mesures de prévention
• Manager une équipe
• Minimiser les impacts environnementaux du chantier, assurer la qualité de la construction
• Coopérer avec les acteurs du projet
• Assurer une veille technologique et juridique et capitaliser des informations

STAGE / ALTERNANCE

L’alternance : 700 heures d’enseignement au centre de formation par an sur 2 ans.

Les stages : Le stage en milieu professionnel dure 8 semaines et peut être placé à partir de début mai de la première année. Ce stage à plein temps dans une entreprise vous permettra de compléter votre formation, de vous sensibiliser aux réalités de l’entreprise, d’acquérir, de consolider des connaissances, des savoir-faire et de prendre la mesure des problèmes liés à l’exercice de l’emploi. Ce stage donnera lieu à un projet qui sera soutenu à l’oral devant un jury lors de l’examen final.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

L’objectif du BTS SCBH – Systèmes constructifs bois et habitat est l’entrée dans la vie active, mais ceux qui souhaitent poursuivre leurs études peuvent se diriger, à condition d’avoir un bon dossier et une mention au BTS, vers une licence professionnelle du domaine du bois, de la construction ou de l’aménagement intérieur (bac + 3).

Intégrer une école d’ingénieurs spécialisée comme l’École supérieure du bois (Nantes) ou l’École nationale supérieure des technologies et industries du bois (Nancy) reste possible mais difficile.

Les débouchés :

• conducteur de travaux
• chargé d’affaires
• responsable de projets
• responsable de bureau d’études de prix
• responsable de fabrication en atelier
• responsable de bureau d’études techniques
• adjoint au dirigeant de l’entreprise
• reprise ou création d’entreprise

CONCLUSION

En conclusion, le BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat offre une formation pointue et pratique dans le domaine de la construction bois et de l’habitat durable. Tout au long de ce programme, les étudiants ont acquis des compétences essentielles pour concevoir, réaliser et gérer des projets de construction en utilisant le matériau bois, tout en intégrant les principes de durabilité et d’éfficacité énergétique. Grâce à une combinaison d’apprentissage théoriques et de travaux pratiques, les diplômés de ce BTS sont prêts à jouer un rôle clé dans l’industrie de la construction en constante évolution, en contribuant à des projets innovants et respectueux de l’environnement. En somme, le BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat ouvre la voie à des opportunités passionnantes et diversifiées dans le secteur de la construction durable, répondant ainsi aux besoins croissants de notre société en matière d’habitat écologique et efficace sur le plan énergétique.