La mention complémentaire Technicien en Énergies Renouvelables, option B : Énergie Thermique est une formation professionnelle de niveau 4 qui permet d’acquérir les compétences pour installer, mettre en service et entretenir des systèmes de production d’énergie thermique à partir de sources renouvelables telles que la biomasse, le solaire thermique ou le bois. Elle s’adresse aux personnes ayant déjà une formation dans le domaine de la chaudronnerie, de la plomberie ou du génie climatique.

ADMISSION

Durée de la formation : Cette mention complémentaire se prépare en 1 an.

Prérequis : Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 du même groupe de spécialités validé et être reconnu apte à l’exercice du métier lors de la visite médicale d’embauche.

Cette formation est accessible en apprentissage, en contrat de professionnalisation, en formation initiale et en formation continue (CPF)

CONTENU DE LA FORMATION

Le programme est assuré par des professionnels expérimentés :

• Préparer une intervention
• Réaliser et mettre en service une installation
• Intervention et maintenance sur une installation et présentation des activités en milieu professionnel
• Prévention Santé Environnement (PSE)

Santé et sécurité professionnelles :

Sauveteuse Secouriste au Travail, R408 (Montage, travail en hauteur, PRAP, HOBO 1, AIPR, utilisation et démontage des échafaudages de pied) Prévention Santé Environnement.

LES MISSIONS

• Identifier les besoins du client
• Vérifier les faisabilités de l’installation dimensionnée par le bureau d’étude
• Répartir les activités au sein d’une petite équipe et assurer l’interface avec les autres corps d’état
• Installer les équipements
• Raccorder l’installation aux réseaux
• Faire les réglages, les tests nécessaires et la mise en service de l’installation
• Présenter le fonctionnement et l’utilisation de l’installation au client

STAGE / ALTERNANCE

Cette formation est accessible en apprentissage et en contrat de professionnalisation.

Mais aussi en formation initiale où il est possible d’effectuer des stages en entreprises.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les candidats titulaires de l’une des deux options de la mention complémentaire « technicien en énergies renouvelables » peuvent se présenter à l’autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats ne passent alors que les épreuves E2 et E3 spécifiques à l’option postulée.

Débouchés professionnels :

Technicien/ne en énergies renouvelables, Installateur/trice, Monteur/euse, Climaticien/ne, Chauffagiste, Électricien/ne, Énergéticien/ne

CONCLUSION

Cette formation prépare les apprenants à maîtriser les technologies liées aux systèmes de chauffage et de production d’eau chaude utilisant des sources d’énergie renouvelable.

Grâce à cette formation, les diplômés peuvent répondre aux défis écologiques actuels et contribuer à un avenir plus durable tout en bénéficiant de perspectives de carrières prometteuses dans un secteur en croissance.

Vous pouvez dès à présent retrouver cette formation au BTP CFA de Montpellier et Perpignan en cliquant ci-dessous !

BTP CFA Occitanie

La mention complémentaire technicien en énergies renouvelables option A est une formation professionnelle qui vise à former des techniciens capables d’installer, de maintenir, de dépanner et d’améliorer des systèmes énergétiques utilisant des sources renouvelables. Cette formation permet d’acquérir des compétences en matière d’énergie solaire, éolienne et le transfert d’énergie

ADMISSION

Durée de la formation : Cette mention complémentaire se prépare en 1 an.

Prérequis : Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 du même groupe de spécialités validé et être reconnu apte à l’exercice du métier lors de la visite médicale d’embauche.

Cette formation est accessible en apprentissage, en contrat de professionnalisation, en formation initiale et en formation continue (CPF)

CONTENU DE LA FORMATION

Le programme est assuré par des professionnels expérimentés

• Construction durable et comportements du bâtiment
• Faisabilité d’une installation du domaine 
• Préparation d’une installation des systèmes selon les règles de l’art
• Mise en service d’une installation Maintenance des dispositifs
• Communication des informations techniques et fonctionnelles
• Prévention Santé Environnement (PSE)

Santé et sécurité professionnelles :

Sauveteuse Secouriste au Travail, R408 (Montage, travail en hauteur, PRAP, HOBO 1, AIPR, utilisation et démontage des échafaudages de pied) Prévention Santé Environnement.

LES MISSIONS

STAGE / ALTERNANCE

Cette formation est accessible en apprentissage et en contrat de professionnalisation.

Mais aussi en formation initiale où il est possible d’effectuer des stages en entreprises.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les candidats titulaires de l’une des deux options de la mention complémentaire « technicien en énergies renouvelables » peuvent se présenter à l’autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats ne passent alors que les épreuves E2 et E3 spécifiques à l’option postulée.

Débouchés professionnels :

Chauffagiste, Électricien/ne, Monteur/euse, Énergéticien/ne, Installateur/trice, Climaticien/ne

CONCLUSION

Grâce à cette formation, les étudiants sont en mesure de répondre aux enjeux environnementaux actuels, de contribuer à la transition énergétique et de participer à la création d’emploi dans ce domaine. Ils peuvent également poursuivre leur formation en préparant un diplôme de niveau supérieur dans le domaine des énergies renouvelables.

En somme, la Mention Complémentaire Technicien en Énergie Renouvelables, option A Énergie Électrique, est une formation pertinente et d’avenir pour ceux qui souhaitent s’orienter vers un métier dans le domaine des énergies renouvelables et contribuer à la transition énergétique.

Vous pouvez dès à présent retrouver cette formation au BTP CFA de Montpellier et Perpignan en cliquant ci-dessous !

BTP CFA Occitanie

Le Bac Pro Maintenance et Efficacité Énergétique (MEE) est un diplôme professionnel qui forme les étudiants aux compétences nécessaires pour assurer la maintenance et l’optimisation des systèmes de production et de distribution d’énergie dans les bâtiments. Les étudiants apprennent à installer, entretenir et réparer les équipements énergétiques et climatiques tout en veillant à maximiser l’efficacité énergétique.

ADMISSION

Ce bac pro se prépare en trois ans après la classe de 3e. Les élèves entrent en classe de 2^de professionnelle Métiers du numérique et de la transition énergétique en vue de préparer cette spécialité du bac pro.

L’accès est différent pour les apprentis qui entrent directement dans cette spécialité de bac pro sans passer par une 2^de pro « famille de métiers ».

Les élèves titulaires de certains CAP du même secteur peuvent également le préparer en 2 ans sous certaines conditions.

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

• Déterminer les conditions de l’opération dans son contexte
• Analyser les données techniques de l’installation
• Choisir les matériels, les équipements et les outillages
• Organiser son intervention en toute sécurité
• Gérer les approvisionnements
• Réaliser une modification de manière écoresponsable
• Réaliser les opérations de mise en service et d’arrêt de l’installation
• Contrôler les grandeurs caractéristiques de l’installation
• Effectuer les réglages adaptés
• Réaliser des opérations de maintenance préventive
• Réaliser des opérations de maintenance corrective
• Informer de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral
• Formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l’exploitant du système

STAGE / ALTERNANCE

En CFA :

Il est possible de préparer ce Bac Pro en alternance. Cette formule permet d’acquérir une expérience significative au terme de la formation et de se démarquer sur le marché du travail.

En lycée professionnel :

Il faut effectué 22 semaines de stage en entreprise sur 3 années de formation.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

• BTS Fluides énergie domotique
• BTS maintenance des systèmes
• BTS technico-commercial

Les étudiants peuvent préférer une formation courte et effectuer une mention complémentaire :

• MC Technicien en énergies renouvelables option B : énergie thermique (1 an)

Débouchés professionnels :

Technicien(.ne) d’Intervention des Installations Énergétiques et Climatiques ; – Technicien(.ne) d’Exploitation des Installations Énergétiques et Climatiques ; – Technicien(.ne) de Maintenance des Systèmes Énergétiques et Climatiques ; – Metteur/metteuse au point de Systèmes Énergétiques et Climatiques

CONCLUSION

La formation Bac Pro Maintenance et Efficacité Énergétique est un choix judicieux pour les étudiants intéressés par le domaine de l’énergie. Les étudiants y acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour maintenir, installer et réparer les systèmes énergétiques, ce qui est de plus en plus important en raison de la croissance de la sensibilisation environnementale.

Les perspectives de carrière pour les professionnels formés dans ce domaine sont prometteuses et offrent des opportunités de développement continu.

Trouvez votre formation avec notre application ZEPHYR en cliquant ci-dessous !

Le Baccalauréat Professionnel Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables (ICCER) forme les étudiants aux différents métiers de l’installation, la maintenance, et la gestion des systèmes de chauffages, climatisations et énergies renouvelables. Les diplômés sont capables de concevoir, installer, entretenir et réparer ces systèmes, ainsi que de les rendre conformes aux normes en vigueur.

ADMISSION

Le bac professionnel ICCER s’adresse aux étudiants de troisième et de seconde qui le préparent en trois ans, en CFA (Centre de Formation d’Apprentis) ou en lycée professionnel.

Pour les titulaires d’un CAP (Installateurs Sanitaires, installateurs Thermiques, Froid et Climatisation ou Préparation et réalisation d’ouvrages électriques), la formation se prépare en deux ans.

Enfin, pour les élèves de première ou terminale de l’enseignement général ou technologique (Bac STI2D), la formation se prépare également en deux ans.

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

• Prendre connaissance du dossier relatif aux opérations à réaliser, le constituer pour une opération simple
• Analyser et exploiter les données techniques d’une installation
• Choisir et vérifier les matériels, les matériaux, les équipements et l’outillage nécessaires aux opérations à réaliser
• Analyser les risques relatifs aux opérations à réaliser
• Prendre connaissance des tâches en fonction des habilitations, des certifications des équipiers et du planning des autres intervenants
• Réceptionner et vérifier les matériels
• Implanter les appareils et les accessoires
• Réaliser les réseaux fluidiques
• Câbler, raccorder les équipements électriques
• Agir de manière écoresponsable
• Réaliser les opérations préalables à la mise en service de l’installation
• Réaliser la mise en service de l’installation
• Réaliser une opération d’amélioration de l’efficacité énergétique
• Réaliser des travaux de dépannage
• Rendre compte oralement à l’interne et à l’externe du déroulement de l’intervention
• Renseigner les documents techniques et réglementaires
• Conseiller le client et/ou l’exploitant

STAGE / ALTERNANCE

En CFA :

Il est possible de préparer ce Bac Pro en alternance. Cette formule permet d’acquérir une expérience significative au terme de la formation et de se démarquer sur le marché du travail.

En lycée professionnel :

Il faut effectué 22 semaines de stage en entreprise sur 3 années de formation. La formation en apprentissage est possible en classe de Terminale et dans certains cas en Première.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

• BTS Fluides énergies domotique option A : Génie climatique et fluidique,
• BTS Fluides énergie domotique option B froid et conditionnement de l’air
• BTS Maintenance des systèmes option B systèmes énergétiques et fluidiques

Les étudiants peuvent préférer une formation courte et effectuer une mention complémentaire :

• MC Technicien en énergies renouvelables option B : énergie thermique (1 an)

Débouchés professionnels :

Monteur, monteuse en installations thermiques et climatiques – Plombier, plombière – Opérateur, opératrice de raffinerie – Technicien(ne) d’exploitation du réseau gaz – Technicien(ne) de maintenance – Entrepreneur, entrepreneuse dans la spécialité des métiers de l’énergétique.

CONCLUSION

En résumé, le Bac Pro ICCER est une formation professionnelle qui permet aux étudiants de se spécialiser dans les différents métiers de l’installation, la maintenance et la gestion des systèmes de chauffages, climatisations et énergies renouvelables. Cette formation est axée sur la pratique et permet aux diplômés d’acquérir les compétences nécessaires pour travailler dans ce secteur en constante évolution. Les titulaires de ce diplôme seront qualifiés pour travailler dans de nombreux domaines, notamment la construction, la rénovation et la maintenance de bâtiments ainsi que l’industrie de l’énergie.

Le Bac Pro Installateur, Climatisation, Chauffage et Énergies Renouvelables (ICCER) est un diplôme qui ouvre des perspectives professionnelles intéressantes dans le domaine des énergies et du climat.

Vous pouvez retrouver cette formation au Lycée Professionnel Frédéric Mistral à Nîmes ➜

Cliquez ci-dessous pour retrouver tous les établissements de formation qui proposent se parcours sur notre application !

ZEPHYR

Le Bac Technologique STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) vise les personnes intéressées par l’industrie et l’innovation technologique tout en respectant la préservation de l’environnement. Il offre 4 spécialités différentes que nous verrons ci-dessous.

ADMISSION

Le bac technologique STI2D, quelle que soit la spécialisation, est accessible aux élèves issus d’une Seconde générale ou technologique ayant obtenu un avis favorable au passage en première générale ou technologique.

CONTENU DE LA FORMATION

Première

Dès la Première, l’élève doit choisir une des quatre spécialités du Bac :

TERMINALE

Les cours de Terminale sont une suite de ceux suivis en Première. Toutefois, l’enseignement technologique transversal laisse d’avantage de place aux formations spécifiques.

LES MISSIONS

Une fois la formation terminée, ils auront acquis les connaissances suivantes :

• Analyser des solutions techniques, notamment par des démarches expérimentales.
• Comprendre les démarches de création et d’innovation dans les domaines de l’énergie, des matériaux et structures, et des flux d’informations
• Acquérir une culture des solutions techniques et des productions industrielles.
• Intégrer les enjeux liés à l’environnement et à l’évolution économique.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’études :

Les Brevets de Technicien Supérieur (BTS)

Les Bachelors Universitaire de Technologie (BUT)

CONCLUSION

Le bac STI2D est une formation qui offre une large gamme de compétences en sciences, technologie, ingénierie et design. Il permet aux élèves de développer des compétences pratiques, théoriques et créatives pour les préparer à des poursuites d’études ou à des carrières dans des domaines liés à la technologie.

Avec une variété de parcours et de spécialisations disponibles, le bac STI2D offre aux élèves une formation solide pour leur futur professionnel.

La formation de BUT (Bachelor Universitaire de Technologie) en Génie Industriel et Maintenance a pour objectif de former des ingénieurs capables de concevoir, mettre en place et optimiser des systèmes industriels en utilisant des outils de gestion de production, de la qualité et de la maintenance.

Les étudiants apprennent à utiliser des méthodes de gestion de projet, de contrôle de qualité et de la maintenance préventive pour améliorer les performances des systèmes industriels. Ils devront également utiliser des outils informatiques pour la conception et la simulation de système industriels.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur  « Éolien » ou « Solaire »

ADMISSION

CONTENU DE LA FORMATION

1ère Année

2ème Année et 3ème Année

LES MISSIONS

Le BUT Génie Industriel et Maintenance s’articule autour des axes suivants :

• Appréhender le fonctionnement d’une installation (aspects techniques, organisationnels, financiers et humain).
• Maîtriser les technologies et les équipements qui la composent.
• Maîtriser les méthodes d’organisation et les outils de gestion pour améliorer la disponibilité des équipements.
• Appliquer et faire appliquer les normes en matière d’hygiène, de sécurité, d’environnement et participer au développement durable.
• Faire preuve de réactivité et d’autonomie.

LES STAGES

Les stages d’immersion en milieu industriel sont inclus dans la formation :

• en 2ème année, d’une durée de 12 semaines
• en 3ème année, d’une durée de 14 semaines

Les stages en entreprises peuvent être réalisés à l’étranger, ils sont l’occasion de mettre en pratique les connaissances acquises.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’études :

A noter qu’une sortie en Bac+2 (au niveau DUT) est possible, soit pour intégrer le monde du travail, soit pour intégrer certaines écoles d’ingénieurs.

Après le BUT GIM, différents cursus sont envisageables :

• École d’Ingénieurs (par exemple : ENSAM, École des Mines, Polytech, ENAC,…)
• L3 scientifique
• Master Sciences de l’ingénieur

Débouchés professionnels :

Technicien de Maintenance , Technicien de Contrôle, Technicien en Automatisme, Pilote d’Unité de Production, Chef d’Atelier, Responsable des Stocks, Responsable en Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO), Animateur Qualité ou d’Animateur en Hygiène et Sécurité Environnement.

CONCLUSION

La formation BUT en Génie Industriel et Maintenance offre aux étudiants les compétences nécessaires pour devenir des techniciens supérieurs capables de concevoir, mettre en place et optimiser des systèmes industriels. Les diplômé(e)s seront en mesure d’améliorer les performances des systèmes industriels et de contribuer à une production plus efficace et durable.

De plus, la formation offre également des opportunités d’emplois variés et des perspectives de carrière intéressantes dans un domaine en constante évolution.

Le diplôme d’Ingénieurs spécialité Énergies Renouvelables est un parcours universitaire qui permet aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour : concevoir, développer et mettre en œuvre des projets dans le domaines des énergies renouvelables.

Les étudiants apprennent à maîtriser les énergies renouvelables par exemple le solaire, l’éolien et les technologies de stockage d’énergie ainsi que les smart grids pour produire de l’énergie propre et durable.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment » , « Éolien » , « Géothermie » , « Smart Grid »  ou « Solaire » 

ADMISSION

CONTENU DE LA FORMATION

5ème Année

• Stockage de l’énergie
• Cogénération et hybridation
• Réseaux électriques
• Supervision et gestion des systèmes énergétiques
• Procédés solaires à concentration
• Bâtiment à énergie positive
• Economie et marché de l’énergie
• Urbanisation, organisation de l’espace
• Innovation, brevet…

LES MISSIONS

L’ingénieur diplômé, spécialité énergies renouvelables :

• Conçoit et implante des systèmes de conversion, de transport et de stockage d’énergie.
• Gère et optimise des installations énergétiques complexes.
• Analyse les enjeux sociétaux, financiers et environnementaux relatifs au développement des énergies renouvelables et leur intégration en termes d’aménagement du territoire.
• Intègre les énergies renouvelables pour répondre aux besoins de l’industrie et aux demandes de la société en termes de développement durable, d’aménagement du territoire cohérent et d’éco-conception innovante.
• S’inscrit dans la dynamique de la transition énergétique.

LES STAGES INTERNATIONAUX

Sup’EnR est ouverte à l’international. Un minimum de 12 semaines de séjour à l’étranger est imposé au cours du cycle ingénieur pour effectuer leur stage ou un semestre dans l’une de leurs universités partenaires (Angleterre, Danemark, Pays-Bas, Belgique, Suède, Espagne, Allemagne, Maroc, Burkina Faso, Emirats-Arabes-Unis, Australie, Vietnam, Singapour, Japon, Canada, Mexique, Chili…)

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

Les étudiants ont la possibilité de poursuivre en doctorat à la fin de leur cycle ingénieur.
L’école doctorale Energies Environnement de l’Université de Perpignan propose des formations à la recherche dans des domaines scientifiques tels que l’énergie solaire.

Débouchés professionnels :

Ingénieur R&D, Ingénieur Énergéticien, Ingénieur Thermicien et Procédés, Ingénieur Conception de Systèmes ENR, Responsable de laboratoire R&D, Responsable de bureau d’études, Chef de Projet, Chef de Projets ENR, Responsable développement ENR, Chargé d’études, Ingénieur d’affaires…

CONCLUSION

Les Ingénieurs en énergies renouvelables jouent un rôle clé dans la transition énergétique vers des sources d’énergies propre et durable. C’est pour cela que les besoins en ingénieurs qualifiés dans ce domaine ne cessent de croître à mesure que les gouvernements et les entreprises s’efforcent de réduire leur empreinte carbone.

Alors, si vous êtes intéressé(e) par les technologies émergentes et les solutions durables, une formation d’ingénieur en énergies renouvelables pourrait être le parcours idéal pour vous !

Pour plus d’informations, cliquez ci-dessous !

Sup’ENR

Le BTS Électrotechnique forme des spécialistes dans l’étude, la mise en œuvre, l’utilisation, la maintenance des équipements électriques qui utilisent aussi bien des courants forts que des courants faibles. Ces équipements, de plus en plus sophistiqués en raison de l’évolution des technologies de l’informatique et de l’électronique, peuvent faire intervenir des procédés divers (mécanique, hydraulique, pneumatique, thermique, électronique, informatique industrielle…). Il doit également développer des compétences prenant en compte l’impact de ces équipements sur l’environnement ainsi que la recherche d’une performance énergétique optimale (offre globale d’équipement énergétique ou encore rénovation énergétique des bâtiments).

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant les secteurs « Bâtiment, Éolien, Hydraulique»

Le métier de technicien supérieur en électrotechnique

Obtenir le brevet de technicien supérieur (BTS) « Électrotechnique » permet d’être spécialiste des installations électriques « intelligentes », qui intègrent les technologies numériques, communicantes et les objets connectés au service des enjeux énergétiques.

Le technicien, la technicienne conçoit, optimise et maintient ces installations électriques depuis le point de production de l’énergie jusqu’aux utilisations, en intégrant des solutions techniques variées et innovantes.
Son métier s’exerce dans des entreprises de toute taille. Son statut correspond à la catégorie « d’Employé Technicien Agent de Maîtrise » (E.T.A.M.).
Le technicien, la technicienne intervient dans les secteurs d’activités de la production, des réseaux de transport et de distribution de l’énergie électrique, des réseaux de communication, des infrastructures et des bâtiments « intelligents », de l’industrie et des équipements électriques des véhicules (terre, air, mer).
Les solutions techniques mises en oeuvre par la personne titulaire du BTS « Électrotechnique » font appel à l’assemblage de constituants intégrés et connectés dans tous les secteurs d’utilisation de l’énergie électrique.
Le technicien, la technicienne intervient dans le cadre de travaux neufs, de rénovation, d’adaptation (extension, amélioration, optimisation, sécurisation) et de maintenance.

La personne titulaire du BTS « Électrotechnique » exerce des activités de conception et d’études, d’analyse et de diagnostic, de conduite de projet/chantier, de réalisation, de mise en service, de maintenance. Dans le cadre de ses activités, elle maîtrise les aspects normatifs, réglementaires, de sécurité des personnes et des biens, de performance énergétique, de protection de l’environnement et du développement durable. Elle intègre dans ses activités les règles de santé et de sécurité au travail,
les aspects de coûts, de compétitivité et de responsabilité sociétale d’entreprise (RSE).
Pour échanger avec les clients, les utilisateurs, les fournisseurs, les services de l’entreprise et les autres parties prenantes, la personne titulaire du BTS « Électrotechnique » dispose de compétences techniques, relationnelles et de communication, y compris en langue anglaise.
Son degré d’autonomie peut être différent selon la taille, le type et l’organisation de l’entreprise, la nature et la complexité des installations. Ses activités s’exercent donc sous la responsabilité d’un professionnel de niveau supérieur et, à terme, en toute autonomie en tant que responsable d’une équipe ou d’un service. Elle peut intervenir à l’international dans le cadre de projets, d’interventions techniques ou de chantiers.
Son expertise technique et sa polyvalence lui permettent de s’adapter aux évolutions technologiques liées aux enjeux :

• d’efficacité et de performance énergétique ;
• de développement des sources d’énergies renouvelables ;
• de transition numérique, de cyber-sécurité et d’interopérabilité ;
• sociétaux (évolution démographique, maintien à domicile, etc.).

En réponse à ces enjeux, le technicien, la technicienne titulaire du BTS « Électrotechnique » pourra mettre en œuvre de nouveaux produits et services.

Les secteurs professionnels

Considérant les enjeux ci-dessus, le technicien, la technicienne titulaire du BTS « Électrotechnique »
intervient dans les secteurs suivants :
La production centralisée et/ou décentralisée d’énergie électrique : sources d’énergies
renouvelables, énergies fossiles, etc.

Les réseaux de transport, de distribution d’énergie électrique et de communication :

• lignes aériennes et souterraines HT/BT, postes de transformation, poste source ;
• conversion et stockage de l’énergie électrique (batteries d’accumulateurs, etc.) ;
• gestion et comptage de l’énergie électrique (commande, régulation, Smart grid, etc.) ;
• réseaux de recharge de véhicules autonomes ;
• connexion des systèmes de production, des réseaux hybrides (électrique, gaz, chaleur, cogénération) ;
• infrastructures de communication (cuivre, fibre optique, sans fil) et de transmission de données.

Les infrastructures

• routières, autoroutières ;
• ferroviaires, portuaires, aéroportuaires ;
• urbaines ;
• d’éco-quartiers.

Les bâtiments (résidentiel, tertiaire et industriel) :

• installations électriques des bâtiments ;
• réseaux de communication ;
• gestion technique des bâtiments connectés : maîtrise et pilotage des énergies ;
• sûreté/sécurité : contrôle d’accès, alarmes, sécurité incendie, évacuation, cybersécurité,
  etc. ;
• équipements connectés : smart-home, maintien à domicile, etc. ;
• équipements techniques : éclairages, thermiques, climatiques, etc. ;
• data-centers : alimentation sécurisée et optimisée.

L’industrie

• distribution, transport et gestion de l’énergie liés aux procédés : efficacité énergétique,
  conversions d’énergie, régulations et modulations d’énergie, etc. ;
• sûreté/sécurité : protection et disponibilité des installations, cybersécurité, etc. ;
• contrôle-commande : automatismes et régulation, robotique, instrumentation, etc. ;
• communication et interopérabilité des équipements et des sites : réseaux industriels,
  supervision, cloud.

Les équipements électriques des véhicules : systèmes à énergie autonomes et embarqués
(terre, air, mer).

Les entreprises

La personne titulaire du BTS « Électrotechnique » est amenée à travailler dans toute structure qui se caractérise notamment par :
Sa taille :

• entreprises artisanales et très petites entreprises ;
• petites et moyennes entreprises, petites et moyennes industries ;
• grandes entreprises.
  

Ses domaines d’intervention :

• production, distribution et transport de l’énergie électrique ;
• bâtiment (résidentiel, tertiaire, industriel) ;
• industrie ;
• agriculture ;
• transports ;
• services ;
• fonctions publiques d’État, territoriale et hospitalière ;
• infrastructures.

La nature des travaux :

• neuf, extension ;
• rénovation, adaptation, amélioration, optimisation, sécurisation, maintenance

Les emplois :

• technicien(ne) chargé d’étude ;
• technicien(ne) bureau d’études ;
• technicien(ne) de chantier ;
• technicien(ne) de maintenance électrotechnique ;
• technicien(ne) méthodes / industrialisation ;
• technicien(ne) d’essais / de mise en service ;
• technicien(ne) intégrateur ;
• technicien(ne) SAV (service après-vente) ;
• technicien(ne) monteur-dépanneur ;
• technicien(ne) sûreté ;
• technicien(ne) postes sources ;
• technicien(ne) de diagnostic énergétique ;
• technicien(ne) d’interventions ;
• technico-commercial(e) ;
• technicien(ne) d’agence ;
• électrotechnicien(ne) ;
• dessinateur-projeteur(e) en électricité ;
• conseiller(e) point de vente ;
• chargé(e) d’affaires en électrotechnique ;
• chargé(e) de formation ou d’information client/utilisateur ;
• chargé(e) de diagnostic énergétique ;
• chargé(e) de projet/chantier ;
• chargé(e) de conception ;
• automaticien(ne) ;
• assistant(e) chef de chantier ;
• agent technique d’atelier.

Avec expérience (~5 ans)
Les activités d’animation ou de coordination d’équipes, dans le cadre d’études ou de projet/chantier ainsi que l’expertise technique acquise, amènent naturellement la personne titulaire du BTS « Électrotechnique » à assurer après quelques années des fonctions d’encadrement. Ainsi, elle évoluera normalement vers des fonctions d’expertise ou de management :

• responsable maintenance ;
• responsable travaux en électricité ;
• expert(e) électrotechnique ;
• chef(fe) de groupe projeteur, animateur secteur ;
• chef(fe) d’équipe – responsable de chantier électricité ;
• chef(fe) de produit ;
• chargé(e) de travaux ;
• chargé(e) d’essais et de mise en service ;
• chargé(e) d’affaires.

Activités professionnelles

La grande diversité du métier conduit le technicien, la technicienne titulaire du BTS « Électrotechnique »
à exercer les activités suivantes :

• conception – étude préliminaire ;
• conception – étude détaillée du projet ;
• conduite de projet/chantier ;
• réalisation : installation – intégration ;
• mise en service ;
• analyse – diagnostic ;
• maintenance d’une installation électrique ;
• communication.
  L’activité « communication » est transverse aux 7 autres activités professionnelles.

Perspectives

La personne titulaire du BTS « Électrotechnique » dispose de compétences lui permettant de :

• s’insérer professionnellement ;
• poursuivre sa formation initiale dans une formation complémentaire ou supérieure ;
• évoluer vers des niveaux de qualification supérieure, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.

Après le nivellement du terrain, le maçon est le premier à intervenir dans la construction d’un bâtiment, il élabore ou met en place les éléments porteurs d’une construction en respectant les plans : il prépare et réalise les fondations, coule la dalle, monte les murs et les cloisons, pose les planchers, c’est ce que l’on appelle le « gros œuvre ».

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment »

Présentation

Un rôle-clé -Le maçon est le garant de la qualité de l’enveloppe et de la structure du bâtiment en dehors des systèmes constructifs bois. Il intervient sur tout type de bâtiment, aussi bien dans le cadre de constructions neuves que sur des chantiers de réhabilitation ou restauration de bâtiments anciens.

Des prestations variées – Selon les constructions, le maçon a l’occasion de manipuler du béton, des liants, des moellons, de la pierre, de la brique, du bois, des matériaux composites, des ensembles préfabriqués (poutrelles, hourdis, pré-dalles) …. En conséquence, il utilise des outils à main (truelle, fil à plomb, …) et/ou des équipements mécaniques comme les matériels électroportatifs ou pneumatiques. Le maçon maîtrise également la fabrication des éléments qui servent à maintenir ou à décorer l’enveloppe du bâtiment : mortier, ciment, plâtre, résine…, et réalise des enduits intérieurs et extérieurs. Dans certaines régions, le maçon peut être également couvreur et charpentier.

Des secteurs diversifiés – Un maçon peut être appelé sur des chantiers de construction, de rénovation, voir même de destruction. Il peut être amené à construire des bâtiments traditionnels ou modernes : maison individuelle, immeuble collectif d’habitation, immeubles de bureaux, centres commerciaux, bâtiments industriels …. Il peut participer à la restauration et à la réhabilitation de monuments historiques.

Un métier évolutif – La variété des chantiers, sur lesquels peut travailler un maçon, permet à celui-ci de faire évoluer et diversifier ses savoir-faire. Le maçon, qui le souhaite, a souvent la possibilité de s’exercer à des techniques totalement différentes, en passant de la construction traditionnelle, au monomur, à des bétons spécifiques, à l’assemblage d’éléments préfabriqués à l’isolation thermique par l’extérieur …. Un maçon peut également se spécialiser dans la performance énergétique des bâtiments et conseiller ses clients.

CONDITIONS ET ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

Le maçon travaille la plupart du temps en extérieur, seul ou au sein d’équipes plus ou moins restreintes et se déplace au rythme des chantiers. Lorsqu’il travaille sur un site occupé, chez un particulier ou un site ouvert au public, il doit s’adapter à certaines contraintes : planifier, baliser les lieux, limiter bruit et poussières…

LES QUALITÉS ET APTITUDES ATTENDUES

• Sens de l’espace – géométrie
• Capacité à s’organiser
• Rigueur et précision

PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES

• Possibilité de se spécialiser en contruction de maisons neuves ou dans la restauration de bâtis anciens et d’exercer une activité de chapiste coffreur et de préfabrication
• Chef d’équipe avec une expérience confirmée ou une formation
• Fonction de bureau d’études après un complément d formation adaptée
• Chef d’entreprise maçon après quelques années d’expérience et une formation en gestion et pilotage d’entreprise
• Métiers voisins : carreleur, plâtrier

Objectifs

Acquérir les compétences pour exercer les fonctions d’ouvrier qualifié dans les entreprises du bâtiment principalement dans le domaine du gros œuvre. Etre capable de réaliser un ouvrage ou une partie d’ouvrage sur deux niveaux pouvant comprendre des maçonneries, des éléments en béton armé, des poses de composants, des enduits, des canalisations, des gaines.

Contenu

• Tracer et implanter un ouvrage.
• Réaliser des maçonneries brutes, blocs de béton et briques.
• Réaliser et mettre en place un coffrage, des armatures et du béton.
• Réaliser des chapes et des enduits.
• Réaliser des réseaux d’assainissement primaire.
• Prévention, sécurité, environnement.
• Domaines généraux.
• Sensibilisation au développement durable et à son impact sur les activités professionnelles.

Cette formation est ouverte à tous avec un niveau 3ème et/ou une expérience professionnelle.

Le titulaire du BTS de maintenance des systèmes de production exerce principalement dans les entreprises faisant appel à des compétences pluritechnologiques (électrotechnique, mécanique, automatique, hydraulique), à savoir :
– les grandes entreprises de production industrielle ;
– les Petites et moyennes entreprises/Petites et moyennes industries (PME/PMI) de production industrielle ;
– les entreprises spécialisées de maintenance :

• du secteur industriel ;
• des sites de production aéronautique, automobile ou navale ;
• de l’industrie chimique, pétrochimique, pharmaceutique ou agro-alimentaire ;
• des sites de production de l’énergie électrique.
  A une époque de mondialisation, de haute technologie et de révolution technologique, le technicien du BTS Maintenance des systèmes est chargé d’assurer la maintenance des outils de production qui sont en constante évolution. Garant de leur utilisation optimale, le technicien de maintenance joue un rôle crucial dans la maitrise des coûts de production.

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur «Hydraulique»

Conditions d’accès – Exemples de formations requises

Bac S spécialité Sciences de l’ingénieur
Bac STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement
durable toutes spécialités (SIN, EE, ITEC ou AC)
Bac pro MEI, Bac pro Electrotechnique, …

Contenu

Les enseignements professionnels portent sur :
Analyse systémique et fonctionnelle des systèmes;
Alimentation, distribution, conversion, transmission, stockage de l’énergie;
Acquisition, traitement, communication des informations systèmes;
Commande de la chaîne d’énergie;
Organisation des activités de maintenance;
Opérations de maintenance corrective et préventive;
Adaptation et améliorations, réglages, mise au point, essais des systèmes;
Sécurité et préventions des risques liées aux personnes et à l’environnement;
Les enseignements généraux sont : la culture générale et expression, une langue vivante, les mathématiques et la physique = chimie.

Et demain?

Métiers accessibles à l’issue du BTS :
Responsable du service après-vente, Technicien(ne) de maintenance, Technicien(ne) de maintenance de parc éolien.
Domaines accessibles :
Industrie, Automobile, Textile, Métallurgie, Pétrochimie, Mécanique, Sidérurgie…
Poursuite d’études :
Licences professionnelles, Classes préparatoires « Adaptation Techniciens Supérieurs » (ATS) ou Ecoles d’ingénieurs