D’octobre à novembre inclus, le Campus grâce à son partenariat avec Envirobat Occitanie accueille la Formation de Concepteur Européen de Bâtiments Passifs dans l’enceinte du Lycée Dhuoda. Un public de 14 professionnels va être formé à la conception des bâtiments passifs. Ces participants, hommes et femmes, regroupent 10 Architectes, 1 Thermicien, 1 Économiste et 2 AMO qui seront donc formés deux jours par semaine.

E dans l’A.U. est l’association qui a mis en place cette action. Elle a pour vocation de contribuer à une mutualisation des savoirs en matière de Développement Durable, dans le secteur du BTP. L’idée étant ainsi de constituer, en Languedoc Roussillon, une force de sensibilisation et de proposition efficace à destination de tous les acteurs de l’architecture, de l’urbanisme et plus généralement pour toutes le professions intellectuelles en amont de la filière du bâtiment. Pour y parvenir efficacement, e dans l’A.U. s’appuie sur les informations collectées par plusieurs centres de ressources de l’arc méditerranéen et sur un réseau national d’experts.

La formation de Concepteur Européen de Bâtiments Passifs

Dans l’objectif de limiter le réchauffement climatique, la directive européenne, NZEB (Nearly Zero Energy Building) impose que tous les bâtiments construits à partir de 2020 aient un bilan énergétique proche de zéro. Le standard passif a ainsi inspiré cette directive et existe depuis 1991. La formation CEPH (Concepteur Européen Passiv Haus), a pour objectif donc de former les professionnels à la conception de bâtiments passifs.

« Savoir construire passif, c’est aussi pouvoir améliorer thermiquement tous vos bâtiments et
optimiser les consommations et le confort pour le neuf et la réhabilitation.»

La Commission Européenne dans le cadre du programme « Énergie Intelligente Europe » (IEE) co-finance la formation CEPH.

L’examen de Concepteur Européen de Bâtiments Passifs

La formation prépare à l’examen du PHI (Passive House Institute). D’une durée de 3 heures, il se déroule plusieurs fois par an, le même jour partout en Europe. Ce diplôme est valable 5 ans, pendant lesquels vous serez référencé sur la base de données mondiale du PHI
La formation n’inclut pas l’examen, il nécessite une inscription indépendante.

Le diplôme de Concepteur Européen de Bâtiments Passifs

Concepteur ou Conseiller certifié Bâtiment Passif ?
Pour devenir Concepteur certifié Bâtiment Passif suite à l’examen CEPH, il est nécessaire de justifier d’un diplôme universitaire ayant un lien avec le bâtiment. La copie de votre diplôme doit donc nous parvenir avec votre inscription à l’examen. Dans les autres cas, les participants à l’examen pourront obtenir le titre de Conseiller certifié Bâtiment Passif.

Les modules de la formation qui auront lieu sur le Campus

7 Modules de formation:

• L’introduction et les bases du standard passif 2 jours / 15h, le 13 et 14 octobre
• L’enveloppe et les menuiseries, l’influence de l’étanchéité à l’air et l’imagerie thermique , la rénovation passive Enerphit 2 jours / 15h, le 3 et 4 novembre
• La ventilation, le chauffage et l’eau chaude sanitaire 2 jours / 15h, le 9 et 10 novembre
• Apprendre à maîtriser le Passive house planning package (PHPP) 2 jours / 15h, le 17 et 18 novembre
• Les calculs économiques et l’assurance qualité et labellisation 1 jour / 7h30, le 24 novembre
• Répétitorium 1 jour / 7h30, le 25 novembre
• Visites in situ, Visites de bâtiments passifs

Pour plus d’infos: formation@lamaisonpassive.fr, E dans l’A.U., valerie.poplin@ac-montpellier.fr

Le titulaire du BTS Métiers du/de la Géomètre – Topographe et de la modélisation numérique est un(e) technicien(ne) supérieur(e) spécialisé(e) dans les relevés d’environnements existants, urbains, péri-urbains ou ruraux (extérieurs comme intérieurs). Après avoir capturé la réalité du terrain en 3D, il/elle élabore des modèles numériques tridimensionnels renseignés à partir des relevés effectués ou par conception assistée par ordinateur à partir de documents projets (bâtiments, ouvrages d’art, etc.). Il/elle est aussi capable d’établir les documents techniques 2D et 3D rendant compte d’un état des lieux, avant ou après un projet, et de participer aux activités de bureau d’études relatives aux projets d’aménagement de l’espace (urbain ou non) et de la propriété foncière. Ainsi il/elle privilégie les solutions d’aménagement durable

Retrouvez les établissements du Campus qui proposent cette formation depuis notre application ZEPHYR en sélectionnant le secteur « Bâtiment, Smart Grid »

ADMISSION

Prérequis :

• Bac S toutes options
• Bac STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement durable toutes spécialités (SIN, EE, ITEC ou AC)
• Bac pro du domaine du BTP.

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

L’enseignement professionnel est dispensé avec les moyens techniques de pointe (GPS, matériel de mesures de dernière génération). Les compétences numériques et graphiques acquises assurent donc une polyvalence et un savoir-faire indispensables à l’apprenant pour son insertion professionnelle. La seconde année s’achève par une épreuve professionnelle de synthèse en association avec des entreprises et des Géomètres Experts.

Exemples de projets : La levé topographique du golf de Vacquerolles à Nîmes. La levé GPS d’une partie du littoral pour Les Salins du Midi. La cartographie de domaines viticoles. L’étude de monuments historiques pour la DRAC.

LES MISSIONS

STAGE / ALTERNANCE

L’alternance

Il est tout a fait possible d’obtenir ce diplôme en suivant un parcours en alternance, ce qui permet de combiner théorie et pratique au sein d’une entreprise. Grâce à ce mode de formation, les étudiants acquièrent une expérience professionnelle concrète tout en poursuivant leurs études.

Les stages

Le stage en milieu professionnel dure 8 semaines et peut être placé à partir de début mai de la première année. Ce stage à plein temps dans une entreprise vous permettra de compléter votre formation, de vous sensibiliser aux réalités de l’entreprise, d’acquérir, de consolider des connaissances, des savoir-faire et de prendre la mesure des problèmes liés à l’exercice de l’emploi. Ce stage donnera lieu à un projet qui sera soutenu à l’oral devant un jury lors de l’examen final.

LES DÉBOUCHÉS

Poursuites d’études :

• Écoles d’ingénieurs : concours réservé à l’ESGT, INSA de Strasbourg (département Topographie)
• Diplôme d’ingénieur du CNAM spécialité géomètre et topographe
• Licences professionnelles
• IUP Génie Civil, Environnement…

Les débouchés :

• Technicien géomètre et/ou topographe
• Technicien dessinateur/projeteur
• Technicien territorial
• Technicien géomaticien
• Technicien en détection de réseaux
• Technicien support technique (maintenance et assistance des matériels et logiciels professionnels)
• Technicien technico-commercial  

Les métiers: Dans le secteur privé la plupart des entreprises du domaine d’activité sont des cabinets de géomètres experts, des sociétés de topographie ou des bureaux d’études. Beaucoup d’entreprises du secteur du Bâtiment et des travaux publics (BTP) accueillent des technicien(ne)s géomètres projeteurs/projeteuses au sein de leurs départements bureau d’études et/ou service topographique.
Dans le secteur public, la plupart des grandes entreprises publiques ou parapubliques accueillent ces technicien(ne)s dans leurs services d’ingénierie, de topographie, de gestion patrimoniale. Exemples d’entreprises : SNCF, EDF, ERDF, GRDF, RATP, etc.

CONCLUSION

En conclusion, le BTS Métiers du Géomètre Topographe et de la Modélisation Numérique offre aux étudiants une formation complète et polyvalente dans le domaine de la géomatique et de la modélisation numérique. Tout au long de ce programme, les étudiants ont acquis les compétences nécessaires pour réaliser des relevés topographiques précis, manipuler des données géospatiales, créer des modèles numériques et contribuer à des projets d’aménagement du territoire, de construction et de développement durable. Grâce à une combinaison d’apprentissage théorique et pratique, les diplômés de ce BTS sont prêts à intégrer le marché du travail en tant que professionnels qualifiés capables de répondre aux défis de plus en plus complexes liés à la gestion de l’espace et des données géospatiales. En somme, le BTS Métiers du Géomètre Topographe et de la Modélisation Numérique ouvre la voie à des opportunités passionnantes et variées dans le domaine de la géomatique et de la cartographie numérique.

Le BTS Management Économique de la Construction forme des spécialistes de la prescription, de l’estimation des ouvrages de bâtiment et de voiries ou réseaux, ainsi que du suivi économique des projets, tant au niveau de la conception que de la réalisation. Au cours de ses activités professionnelles, le/la technicien(ne) supérieur(e) Management Économique de la Construction, sous l’autorité de sa hiérarchie, est donc amené(e) à intervenir à tous les stades d’un projet, dans le respect de la déontologie professionnelle.
Le/la technicien(ne) supérieur(e) Management Économique de la Construction peut exercer ainsi différentes missions. Comme celles de l’assistance économique à la maîtrise d’ouvrage publique ou privée. Des missions spécifiques de la maîtrise d’œuvre. Des missions économiques dévolues aux entreprises. Ou également des missions d’assistance à expertise amiable et judiciaire.

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ADMISSION

Prérequis :

• Baccalauréat général,
• Baccalauréat professionnel du domaine (idéal pour l’option technicien d’études du bâtiment),
• Baccalauréat technologique STI2D (idéal pour l’option architecture et construction).

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

STAGE / ALTERNANCE

Pour valider le diplôme BTS Management Économique de la Construction, la réalisation d’un stage est obligatoire. Ce stage doit être d’une durée de 11 à 12 semaines.

Cette formation est aussi accessible en alternance

LES DÉBOUCHÉS

Poursuite d’étude :

Ce BTS est conçu pour permettre une insertion directe dans la vie active. Cependant une poursuite d’étude est envisageable vers une licence professionnelle ou une école d’ingénieur du domaine.

Débouchés professionnels :

Économiste de la construction, technicien en étude de prix, chargé d’affaires, conducteur de travaux, BIM coordonnateur, manager de projet, BIM manager, coordonnateur de travaux, coordonnateur sécurité, responsable QSE, responsable de programme, expert amiable de la construction, diagnostiqueur … 

CONCLUSION

Le BTS Management Économique de la Construction forme des professionnels compétents dans la gestion et le suivi des projets de construction. Les étudiants acquièrent des connaissances approfondies en économie, en droit de la construction et gestion de chantier. Ce diplôme offre de nombreuses opportunités professionnelles dans le secteur du bâtiment et de la construction.

Option B Matériaux du Bâtiment et Construction durable

Le BTS Technico commercial(e) Option B Matériaux du Bâtiment et Construction durable compte 1400 heures de cours. Il s’étale sur 2 ans pour les titulaires de niveau IV, en alternance avec des périodes en entreprise. Pour accéder à cette formation il faut être titulaire d’un baccalauréat STT, STI2D ou autre. Sinon d’un brevet de Technicien(ne) (BT EEC) ou de certains baccalauréats professionnels. Il faut également avoir l’accord d’une entreprise pour la signature d’un contrat d’apprentissage. Enfin être âgé de moins de 31 ans à la signature du contrat.

La formation

Elle prépare les apprentis à acquérir les cinq fonctions essentielles du/de la Technico commercial(e). D’abord la vente de solutions technico-commerciales, la préparation de propositions de solutions techniques, la négociation, et le conseil. La création et la fidélisation de clientèles. Puis la gestion de l’information technique et commerciale par la veille stratégique technique et commerciale et l’analyse de l’information technique. Et également le management de l’activité commerciale avec la mise à disposition d’une offre de biens ou services industriels et le management de l’équipe et du réseau. Enfin, la mise en œuvre de la politique commerciale par des plans d’actions commerciales.

Les contenus du BTS Technico commercial(e) Option B Matériaux du Bâtiment et Construction durable

• Outils de la communication technique :  Pièces écrites, pièces graphiques, outil informatique.
• Technologie et exigences des solutions constructives :  Produits de constructions gros œuvre et second œuvre. Résistance mécanique et stabilité, hygiène, santé et environnement, économie d’énergie, traitement de l’humidité, ventilation… 
• Technologie de construction : – Gros œuvre : ouvrage complémentaires en infrastructure, dallages, murs, toiture… – Second œuvre : escaliers, ascenseurs, gaines et conduits, cloisons, isolation, enduits, thermiques, acoustique, sécurité incendie. Accessibilité et adaptabilité des constructions (personnes handicapés)…
• Organisation et suivi de projet : Fonctions et services de l’entreprise industrielle dans les domaines techniques, commerciaux et administratifs. Compétitivité des produits, gestion de production, suivi d’un projet.

Les débouchés: L’obtention du BTS Technico commercial(e) spécialisé(e) dans les matériaux du bâtiment et la construction durable permet une insertion professionnelle immédiate. La poursuite d’étude est également possible en formation post BTS de type commerciale.

Les métiers: Acheteur(euse), Attaché(e) commercial(e), Chef(fe) des ventes – responsable du service et Technico-commercial(e) en matériaux du bâtiment.

Offres CONTRATS D’APPRENTISSAGE pour la rentrée 2021/2022: REXEL souhaite accueillir des alternants et alternantes sur les secteurs de Nîmes, Alès, Avignon, Béziers, Montpellier, Toulouse, Narbonne, Perpignan, Lavaur. Les profils recherchés sont idéalement des profils avec un socle technique en électricité et une aptitude au commerce. Ouvert également aux candidat(e)s avec une forte aptitude commerciale et une envie de s’approprier la partie technique.

Contact : Laurent SOULA Responsable Ressources Humaines. Merci d’envoyer votre CV et lettre de motivation à l’adresse mail suivante laurent.soula@rexel.fr

Les + du Campus: Connecté à un réseau d’acteurs composé d’entreprises, d’institutions et d’établissements de formation allant du pré-bac au bac+5, le Campus des Métiers et des Qualification Habitat, énergies renouvelables et éco-construction permet aux étudiants de suivre une formation au plus proche des réalités du terrain.
Le Campus vous guide ainsi dans votre choix de formation et vous ouvre de nouvelles perspectives par le biais de 3 voies de formation : formation initiale, apprentissage et formation continue. Il facilite votre insertion dans le monde du travail grâce à des partenariats avec le monde économique.

Le BTS FED (Fluides énergies domotique) option Génie climatique et fluidique se concentre sur sur less systèmes de chauffage, de climatisation et de ventilation, ainsi que sur les installations énergétiques et la gestion de la domotique dans les bâtiments. Il prépare les étudiants à concevoir, installer et entretenir ces systèmes pour assurer un confort optimal et une utilisation économe des ressources énergétiques.

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ADMISSION

Pré requis : Le BTS Fluides, énergies, domotique option génie climatique et fluidique est accessible à tout titulaire d’un baccalauréat général scientifique, technologique, professionnel (énergétique ou électricité). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.

Durée de la formation : 2 ans

CONTENU DE LA FORMATION

LES MISSIONS

Activités d’intervention :

• mise en service des systèmes
• contrôle des travaux
• diagnostique et analyse des dysfonctionnements
• mise en service et optimiser les installations
• conseil des clients
• exécution éventuellement des opérations de maintenance ciblées

STAGE / ALTERNANCE

L’alternance en BTS Fluides énergies domotique

Il est tout a fait possible d’obtenir ce diplôme en suivant un parcours en alternance, ce qui permet de combiner théorie et pratique au sein d’une entreprise. Grâce à ce mode de formation, les étudiants acquièrent une expérience professionnelle concrète tout en poursuivant leurs études.

Le stage en BTS Fluides énergies domotique

Si vous préparez le BTS FED par la voie scolaire, vous devrez effectuer un stage en milieu professionnel de 8 semaines.

LES DÉBOUCHÉS

Débouchés professionnels :

Chargé d’affaire, Chef d’équipe – Responsable de secteur, Domoticien, Electrotechnicien, Technicien supérieur des équipements thermiques, Technicien supérieur de maintenance en exploitation climatique, Technicien supérieur SAV vidéosurveillance et système d’alarme, Technicien supérieur SAV courant faible, Technicien  supérieur SAV systèmes électroniques, Technicien supérieur de maintenance en robotique et automatisme, Technico-commercial, Responsable conception installation frigorifique NH3 et CO2, Technicien bureau d’études, …

Poursuites d’études :

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en un an en licence professionnelle.

Exemple(s) de formation(s) :

• Licence pro mention domotique
• Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques
• Licence pro mention installations frigorifiques et de conditionnement d’air
• Licence pro mention métiers de l’énergétique, de l’environnement et du génie climatique

CONCLUSION

En conclusion, le BTS FED (Fluides énergies domotique) option A offre aux étudiants une formation complète dans le domaine des fluides, des énergies et de la domotique. Grâce à cette formation, ils acquièrent les compétences nécessaires pour répondre aux enjeux actuels liés à l’efficacité énergétique, au confort des bâtiments et à la gestion intelligente des installations. Les diplômés du BTS FED option A sont prêts à relever le défis de l’industrie et à contribuer à un avenir plus durable et technologiquement avancé.

Vous recherchez un apprentissage ou un futur emploi dans ce domaine ? Contactez : Laurent SOULA Responsable Ressources Humaines REXEL laurent.soula@rexel.fr

Découvrez l’ensemble de nos outils de communication

Notre application ZÉPHYR

Dernièrement le Campus des métiers et des qualifications Habitat, Énergies renouvelables et Éco-construction a mis à disposition des outils de communication tels que l’application ZÉPHYR pour permettre au public de trouver un parcours de formation adapté, en rapport avec les métiers de l’avenir. Répondre au questionnaire ainsi que quelques clics suffiront à identifier les attentes des utilisateurs et à les diriger vers les solutions de formation les mieux adaptées.

Le Campus par cet outil contribue ainsi à rendre plus lisible et accessible l’offre de formation de son territoire et de ses établissements.

Notre tout nouveau Motion Design

Aujourd’hui c’est au tour du Motion Design (Animation graphique) du Campus de faire parler de lui !

Un lien supplémentaire avec les utilisateurs qui facilite donc la mise en lumière des particularités, valeurs et services que le Campus peut apporter à son public.

Un moyen de communication qui permet au Campus de communiquer l’essentiel des informations à connaître. Et ceci de manière dynamique et ludique notamment grâce à l’aide de notre personnage-mascotte ZÉPHYR !

Un grand merci à Fabrice et Romain de chez Atelier du Design pour l’ensemble de ces outils.

Vous retrouverez également notre Motion Design sur l’ensemble de nos réseaux sociaux et nos salons.

LE COS QU’EST QUE C’EST ?

Le mercredi 7 Octobre se tenait la réunion du Comité d’Orientation Stratégique (COS) du CMQ Habitat, Énergies renouvelables et éco-construction. Le comité est composé d’une partie représentative et équilibrée des membres associés (tous signataires de la convention d’adhésion). Il permet de définir et de suivre les orientations du Campus. Mme Sophie Béjean, Rectrice de l’Académie de Montpellier et Rectrice de la Région Académique préside le comité. Elle le convoque deux fois par an. Le Campus s’appuie donc sur une mise en réseau des acteurs institutionnels, des entreprises partenaires et des organismes de formations publics et privés en formation initiale, en alternance et formation continue. C’est une vraie dynamique collaborative avec un nombre important d’acteurs. Parmi les 23 membres du Campus 12 siègent au COS.

LE PROJET D’INVESTISSEMENT POUR L’AVENIR

Ce qui rassemble les membres du campus, c’est le dénominateur commun de l’efficacité énergétique, enjeu régional et national. Dans le cadre du projet d’investissement pour l’avenir, la thématique choisie est celle de la performance énergétique.

À L’ORDRE DU JOUR

La présentation du projet d’investissement pour l’avenir « Territoire d’Innovation Pédagogique » par les membres du Consortium, se décline en 3 Axes :

VALORISER LES PARCOURS DE FORMATION ET INCARNER LE CAMPUS

Ce premier Axe vise à installer un plan de communication pérenne afin de mesurer à moyen et long terme l’évolution de l’attractivité des métiers portés par le Campus. En outre, il est projeté de constituer une bibliothèque numérique professionnelle, accessible en réalité virtuelle, s’appuyant sur le regard de l’expert. Et enfin, de coordonner les actions du campus, lui garantir la pérennité financière et animer la vie du campus autour d’un lieu de référence en créant un internat d’excellence, des lieux de vie et de travail.

METTRE EN LIEN LA FORMATION INITIALE ET CONTINUE AVEC LE MONDE ÉCONOMIQUE ET DÉVELOPPER UNE OFFRE DE FORMATION PORTEUSE D’EMPLOI

Ce deuxième Axe quant à lui a pour but de créer un chantier école en équipant des espaces pédagogiques, numériques et physiques pour installer de nouvelles pratiques professionnelles au service d’une construction à faible empreinte carbone depuis la conception jusqu’à la démolition. Une des actions vise à créer un Fablab au lycée des métiers Léonard de Vinci pour accompagner la transformation numérique.

AMÉLIORER LES FORMATIONS EN FAISANT ENTRER LA RECHERCHE ET EN TENANT COMPTE DES ÉVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES

Enfin, le troisième Axe a pour volonté de développer les compétences sur la fabrication et l’utilisation du photovoltaïque ainsi que l’utilisation des big data pour permettre le stockage et le pilotage des consommations par les smart grids (réseaux intelligents). Et enfin, la réalité augmentée se mettra au service des apprenants au travers de modules de formation appliquée à la conception, la construction et l’exploitation des bâtiments.

La stratégie de communication WEB

L’application numérique ZÉPHYR produite en partenariat avec la DIRECCTE Occitanie offre une cartographie dynamique qui permet ainsi d’afficher un parcours de formation d’après un positionnement initial. Éolien/ Hydraulique/ Géothermie/ Smart grids / Efficacité énergétique du bâtiment / Solaire sont les filières identifiées dans l’application.

Le Campus des Métiers est donc complétement connecté! Avec notre site Web, notre nouvelle Application ZÉPHYR mais aussi nos Campagnes diffusées sur les réseaux sociaux YOUTUBE et FACEBOOK.

Sur les réseaux sociaux, un total de 139 483 visionnages sur YOUTUBE et 47 074 vues à Truplay sur FACEBOOK et INSTAGRAM de mars à septembre 2020 sur le GARD et le secteur de MONTPELLIER.

REMERCIEMENTS

Le Campus des métiers et qualifications du domaine habitat, énergies renouvelables et éco-construction accueille « la semaine École Entreprise » le 5 octobre prochain au Lycée Dhuoda. Un événement dédié à la construction de l’avenir des jeunes.

LA SEMAINE ÉCOLE ENTREPRISE : QU’EST-CE QUE C’EST ?

Depuis plus de 20 ans, « la semaine École Entreprise » a pour objectif de rapprocher le monde éducatif de celui de l’entreprise. Elle donne la possibilité aux élèves, ainsi qu’à leurs enseignants, de partir à la découverte de l’entreprise. Et ce à travers diverses actions de sensibilisation qui ont lieu sur l’ensemble du territoire.

Elle permet aussi de renforcer les échanges et les liens de partenariat entre l’école et les entreprises et de susciter de nouvelles initiatives. La semaine a été pérennisée par un accord-cadre signé en 2010 avec le Médef. Cet accord institue un comité national de pilotage qui réunit le ministère chargé de l’Éducation Nationale, le Médef, le Centre des Jeunes Dirigeants d’Entreprise (CDJ) et l’Association Jeunesse et Entreprises (AJE).

OBJECTIFS DE CET ÉVENEMENT

Cette édition de la semaine École Entreprise intitulée « École et Entreprises, des partenaires pour construire l’avenir des jeunes » vise à :

• Rapprocher le monde éducatif de celui de l’entreprise.
• Faire connaitre le monde de l’entreprise et particulièrement la filière Énergies Renouvelables aux élèves de seconde, STI Energie et BTS. Faire découvrir des métiers techniques auxquels autant filles que garçons peuvent accéder.
• Sensibiliser les jeunes à faire évoluer leur parcours grâce aux stages, aux formations internes, à la mobilité géographique et fonctionnelle.

À noter par exemple que l’alternance donne lieu à 70 % d’embauches pendant que 20% d’élèves poursuivent leurs études.

PROGRAMME DE LA JOURNÉE ÉCOLE ENTREPRISE 2020

À partir de 9h00, cette journée donnera lieu à quatre séances, de 55 min le matin, mettant en avant la découverte de l’entreprise de manière générale et celle d’EDF Renouvelables avec le témoignage de Fabien ancien stagiaire du GRETA du GARD, aujourd’hui Technicien de maintenance de parc Éolien.

L’après-midi auront lieu des jobs dating de 20 min ainsi que des ateliers « Prépare ton entretien d’embauche » de même durée avec la présence de Jonathan PRUDENT Responsable Recrutement chez EDF Renouvelables.

Une journée qui permettra aux élèves de mieux s’informer et s’orienter, en ayant une vision plus claire du fonctionnement d’une entreprise et ainsi faciliter pour plus tard leur intégration dans la vie active.

EN QUELQUES CHIFFRES

La semaine École-Entreprise, ce sont :

• plus de 700 actions sur le terrain
• plus de 200 000 élèves touchés
• 19 000 enseignants impliqués
• 5 600 établissements scolaires
• 11 000 entreprises